【題目】下列有關質(zhì)量守恒定律的認識，正確的是 （ ）

A．通過化學變化，既能改變物質(zhì)的種類，也能改變參加反應的物質(zhì)的總質(zhì)量

B．質(zhì)量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，與微觀過程無關

C．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

D．任何化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律

【答案】D

【解析】

試題分析：A、化學反應遵守質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不變，錯誤；B、質(zhì)量守恒定律是因為化學變化中原子不變，是由微觀過程決定的宏觀表象，錯誤；C、忽略了燃燒后產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量，是操作錯誤，化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律，錯誤；D、符合事實，正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的氯化鋇溶液和10g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應后，過濾得到28.47g濾液．請計算：

（1）生成硫酸鋇沉淀的質(zhì)量；

（2）氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是甲、乙粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是（ ）

A．兩種粒子屬于同種元素

B．甲粒子的相對原子質(zhì)量是8

C．乙粒子是陽離子

D．甲粒子比乙粒子穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置電解水，反應一段時間后，對有關現(xiàn)象或結論描述正確的是（ ）

A．甲試管中收集到的氣體能支持燃燒

B．甲、乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2：1

C．甲、乙兩試管中收集到的氣體體積比為2：1

D．水是由氫氣、氧氣組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鋇溶液，直至過量．生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關系如圖所示，下列說法中正確的是（ ）

A. 0﹣a段只生成氫氧化銅沉淀

B. 室溫下，b點溶液的pH＞7

C. c點溶液中溶質(zhì)至少有兩種

D. 整個過程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水能滋潤萬物，且與人們的生產(chǎn)生活息息相關，下列有關水的說法正確的是（ ）

A．為了保護水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥

B．生活中可通過煮沸降低水的硬度

C．冰塊與水混合得到混合物

D．河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

（1）亞鐵離子 （2）碳酸銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．

/

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

/

（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；B試管中的現(xiàn)象 ．

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 ．

（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯誤的是（ ）

A．約在64℃時KCl和Na2SO4的溶解度相等

B．在室溫至100℃區(qū)間，隨溫度升高，Na2SO4的溶解度先增大后減小，醋酸鈣則相反

C．分離含少量KCl的溶液，采用先蒸發(fā)濃縮，后降溫結晶的方法

D．在40℃時，40gKCl固體溶于60g水得到40%KCl溶液

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