用銅屑制取硫酸銅溶液,在燒杯中放入銅屑和稀硫酸,加熱并不斷通入空氣,發(fā)生反應(yīng):2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O.有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量/g
通入空氣前稱量銅屑,稀硫酸248
通入足量空氣,使硫酸完全反應(yīng)后,冷卻稱量硫酸銅溶液、剩余的銅屑252
(1)參加反應(yīng)的銅和氧氣的質(zhì)量比______.(2)參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量______.
(3)若將反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)過濾,得到剩余的銅屑2g,試求所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【答案】分析:(1)分析反應(yīng)可以知道銅要先和氧氣反應(yīng),然后會(huì)和硫酸反應(yīng),所以可以據(jù)此分析參加反應(yīng)的氧氣和銅的質(zhì)量比;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后增加的質(zhì)量為氧氣的質(zhì)量;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合氧氣的質(zhì)量可以求算出硫酸銅的質(zhì)量,進(jìn)而求算出硫酸銅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)銅要先和氧氣反應(yīng),即生成了氧化銅,然后會(huì)和硫酸反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道參加反應(yīng)的氧氣和銅的質(zhì)量比為:64:16=4:1;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為:252g-248g=4g;
(3)設(shè)生成硫酸銅的質(zhì)量為x
2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O
    32            320
    4g          x

解得:x=40g
所以所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=16%
答:所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%.
故答案為:(1)4:1;
(2)4g;
(3)16%.
點(diǎn)評(píng):要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式,以及與之相關(guān)的知識(shí)等.然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

8、化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢?
[猜想與假設(shè)]
猜想1:在常溫下能反應(yīng);
猜想2:在常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng);
猜想3:在加熱條件下也不能反應(yīng).
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無(wú)明顯現(xiàn)象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍(lán)色
[結(jié)論與解釋]
(1)由以上探究可知猜想
猜想2
正確的.(填序號(hào))
(2)經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2;
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
不能
將水倒入剩余的殘液里.
(2)探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確
不正確
,理由是
反應(yīng)前后元素種類不同(或生成物中不含氫元素);

[拓展與應(yīng)用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí),同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4
請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),較好的方案是
乙方案
,理由是:
乙方案用稀硫酸,比較安全;硫酸的利用率比甲高;沒有污染空氣的SO2生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?鹽城二模)(1)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
①請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶
;
②用高錳酸鉀制氧氣,裝置A試管口必須放一團(tuán)棉花的目的是
防止高錳酸鉀加熱進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀加熱進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)管

③實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
B
B
,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2
2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
④若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)在B和D裝置間連接F裝置,F(xiàn)裝置必須做的一個(gè)改動(dòng)是
將水用濃硫酸代替
將水用濃硫酸代替

(2)某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案
甲:|Cu、Fe|
加適量硫酸銅溶液
攪拌
過濾→洗滌
乙:|Cu、Fe|
加適量H2SO4
攪拌
過濾→洗滌
①兩方案都有過濾操作,該操作必須用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和
玻璃棒
玻璃棒

②寫出其中一個(gè)方案的化學(xué)方程式:
Fe+CusO4=FeSO4+Cu
Fe+CusO4=FeSO4+Cu

③以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,從將雜質(zhì)徹底除盡的角度,你認(rèn)為最好選擇

你能否設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用物理方法的簡(jiǎn)單方案?寫出你的方案
磁鐵的吸引
磁鐵的吸引

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用銅屑制取硫酸銅溶液,在燒杯中放入銅屑和稀硫酸,加熱并不斷通入空氣,發(fā)生反應(yīng):2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O.有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
燒杯中的物質(zhì) 質(zhì)量/g
通入空氣前稱量 銅屑,稀硫酸 248
通入足量空氣,使硫酸完全反應(yīng)后,冷卻稱量 硫酸銅溶液、剩余的銅屑 252
(1)參加反應(yīng)的銅和氧氣的質(zhì)量比
4:1
4:1
.(2)參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
4g
4g

(3)若將反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)過濾,得到剩余的銅屑2g,試求所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

用銅屑制取硫酸銅溶液,在燒杯中放入銅屑和稀硫酸,加熱并不斷通入空氣,發(fā)生反應(yīng):2Cu+O2+2H2SO4數(shù)學(xué)公式2CuSO4+2H2O.有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量/g
通入空氣前稱量銅屑,稀硫酸248
通入足量空氣,使硫酸完全反應(yīng)后,冷卻稱量硫酸銅溶液、剩余的銅屑252
(1)參加反應(yīng)的銅和氧氣的質(zhì)量比______.(2)參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量______.
(3)若將反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)過濾,得到剩余的銅屑2g,試求所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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