【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題:
A B C D E
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是 ,標“b”的儀器名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的的符號表達式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),收集裝置是E或 。當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先 。
(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是 。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應速率。請從圖III中選取 (選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
【設計實驗】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后,經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
【問題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃。
b.步驟④中操作A的名稱是 。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ,其中玻璃棒的作用為 。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 。
d.步驟⑤實驗的目的為 。
【實驗結(jié)論】 。
【答案】(1)酒精燈 分液漏斗
(2)KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ; A; C; 撤出導管,再熄滅酒精燈
(3)B
(4)B
(5)a、帶火星的木條不復燃. b、過濾;漏斗;引流.
c、對比 d、探究紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變
【實驗結(jié)論】:紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
【解析】
試題分析:(2)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應的化學方程式是2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用加熱高錳酸鉀制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置;氧氣的密度比空氣大,難溶于水,故可用向上排空氣法會排水法收集,選C或E裝置;用排水法收集氧氣,反應結(jié)束后要先把導管移出水槽再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流入試管中使試管炸裂;
(3)圖Ⅱ裝置中的發(fā)生裝置屬固液在常溫下的反應,收集裝置的用排水法收集氣體,故可用于雙氧水與二氧化錳制氧氣;
(4)根據(jù)題意,圖Ⅱ裝置中過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應便立即開始,不能人為控制其速率和生成氧氣的量,故要控制其反應速率,可通過控制過氧化氫的加入量來實現(xiàn);分液漏斗就可以控制加入液體藥品的量和速率;
(5)a、常溫下過氧化氫分解的很慢,不能產(chǎn)生足夠多的氧氣,故帶火星的小木條不會復燃;
b、紅磚粉難溶于水,可通過過濾的方法分離;過濾時需要鐵架臺、燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒起引流的作用;
c、步驟1中的帶火星的小木條不復燃,3中的復燃,說明紅磚粉能加快過氧化氫的分解,起對比的作用;
d、催化劑具有“一變二不變”的特點,即能改變物質(zhì)的反應速率,但自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,故步驟5的目的是判斷紅磚粉的化學性質(zhì)是否發(fā)生了改變;
通過實驗可知,紅磚粉具有催化劑的特點,即紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產(chǎn)、生活、社會發(fā)展緊密相連。下列說法中,不正確的是
A.香腸中加入大量的亞硝酸鈉作防腐劑
B.冬天室內(nèi)用煤爐取暖要嚴防煤氣中毒
C.做面包時可用適量的小蘇打作發(fā)酵粉
D.使用燃煤脫硫技術(shù)能有效防止酸雨的形成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)關系歸納錯誤的是( )
A.具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定是同種元素
B.元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關系密切
C.原子是化學變化中的最小微粒,因此原子不能再分
D.物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把氯酸鉀和二氧化錳的混合物27.5克,加熱至不再有氣體放出,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為17.9克。求(1)反應所生成的氣體的質(zhì)量?
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量?
(3)化學反應前后二氧化錳在固體混合物中所占的質(zhì)量分數(shù)的變化值?
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系(部分反應條件省略)。其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見無色氣體;X是常見的金屬單質(zhì)。
請回答下列問題:
(1)F的化學式: 。
(2)A在反應①中的作用 。
(3)反應①、④的化學式表達式:① ; ④ 。
(4)Y和D直接反應能生成F,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應物、生成物等角度分析,可得出 的結(jié)論。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì),在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學反應有
A、7個 B、6個 C、5個 D、4個
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com