3．康康同學(xué)在一片濾紙上噴灑了某種試劑，掛在鐵架臺(tái)上，將另一只盛有某種溶液的燒杯放在其下方（如圖）．發(fā)現(xiàn)：濾紙的顏色逐漸變成紅色，請(qǐng)據(jù)此推測(cè)，噴灑在濾紙上的試劑與燒杯中的溶液可能分別是石蕊與濃鹽酸（或酚酞與濃氨水）（答案合理均可）（填寫一組即可，注意順序）．

分析 根據(jù)題干所給信息，濾紙噴上某種試劑后放在燒杯的上方，濾紙的顏色逐漸變成紅色，已知無(wú)色的酚酞溶液遇堿性溶液變紅色，以及濃氨水呈堿性且具有揮發(fā)性；石蕊試液遇到酸性溶液變成紅色，濃鹽酸顯酸性且具有揮發(fā)性，據(jù)此分析．

解答 解：濾紙噴上某種試劑后放在燒杯的上方，濾紙的顏色逐漸變成紅色，可能是石蕊試液遇到了揮發(fā)性的稀鹽酸變成紅色，也可能是酚酞試液遇到了揮發(fā)性的濃氨水變成紅色；故答案為：石蕊與濃鹽酸（或 酚酞與濃氨水）（答案合理均可）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了指示劑及元素化合物的性質(zhì)，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
滴加溶液		C．
量筒讀數(shù)		D．
放置滴管

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的健康．以下是探討化學(xué)物質(zhì)與人體健康的幾個(gè)問題．
（1）植物為人類提供了大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，某些兒童由于偏食（不愛吃蔬菜、水果），結(jié)果生長(zhǎng)發(fā)育出現(xiàn)障礙，患營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，這些病癥曾成為醫(yī)學(xué)難題．這是由于攝入維生素不足而引起的．
（2）據(jù)新聞媒體報(bào)道，在廣東發(fā)生了多起因食用含有“瘦肉精”的豬肉和豬內(nèi)臟而引起的中毒事件．“瘦肉精”的分子式為C6H19OCl3N2，它是一種有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物）
（3）微量元素與人體健康密切相關(guān)，若膳食不合理，攝入某種微量元素不足，就會(huì)引起疾�。缂谞钕倌[大（又稱大脖子�。┦怯捎跀z入碘元素不足，缺乏鐵元素會(huì)引起貧血．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．鎂、鋅、鐵分別和稀硫酸反應(yīng)都能生成氫氣，小明根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)一步考慮、分析，認(rèn)為用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣的最合理方案是鋅和稀硫酸，小明所進(jìn)行的“根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)一步考慮、分析”這一過程是屬于科學(xué)探究中的（　　）
A．表達(dá)與交流B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C．反思與評(píng)價(jià)D．解釋與結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶無(wú)色氣體，小明想探究是何種氣體，現(xiàn)先進(jìn)行大膽猜想并做出一種假設(shè)并按假設(shè)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)（猜想）實(shí)驗(yàn)方案與步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，部分實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）檢驗(yàn)裝置氣密性的操作如甲圖所示：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好（或不漏氣）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置乙圖所示：試管口放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；圖中是用向上排空氣法收集氧氣；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填化學(xué)反應(yīng)的基本類型）
（3）根據(jù)丙圖所示：檢驗(yàn)集氣瓶已收集滿氧氣方法是用帶火星木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明瓶里已充滿了氧氣．收集滿氧氣的集氣瓶要正放，原因是氧氣的密度比空氣密度大．
（4）若用二氧化錳和過氧化氫溶液混合制取氧氣，乙圖實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改動(dòng)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)
水、節(jié)約用水．
（1）我國(guó)規(guī)定人們的生活飲用水必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異味   c．應(yīng)澄清透明    d．不得含有細(xì)菌和病毒．
其中“b”指標(biāo)可以通過活性炭吸附達(dá)到．
（2）生活中所用的水常含有較多鈣鎂離子化合物，屬于硬水水（填：硬水、軟水），可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是③（填序號(hào)）．
①礦泉水    ②自來(lái)水    ③蒸餾水    ④汽水    ⑤糖水
（4）下列做法有利于保護(hù)水資源的是CD（填序號(hào)）．
A．為了增產(chǎn)，大量使用化肥農(nóng)藥        B．工業(yè)廢水直接從陰溝排放
C．洗衣服時(shí)盡量使用無(wú)磷洗衣粉        D．生活用水重復(fù)使用，如洗菜水澆花．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水是生命之源．下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水是一種最常用的溶劑
B．電解水時(shí)加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
C．肥皂水能區(qū)分硬水和軟水
D．海水中加入明礬可以使其變成淡水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%． 
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓撔Ｑ芯啃詫W(xué)習(xí)小組想通過自己的研究探究其中的奧妙．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】氮?dú)夂图瘹馄恐械蔫F絲發(fā)生了反應(yīng)；或氮?dú)馀c集氣瓶中的細(xì)沙發(fā)生了反應(yīng)（其他合理假設(shè)均可）．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
（2）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定有氧氣參加或氮?dú)狻⒍趸荚谝欢l件下也能支持某些燃燒或金屬鎂著火時(shí)不能用二氧化碳滅火（其他合理的答案寫出一點(diǎn)即可）（寫出一點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案