【題目】海洋是一個(gè)巨大的寶藏，期待著人們的開發(fā)和利用。下列物質(zhì)不經(jīng)過化學(xué)變化就能從海水中獲得的是（ ）
A.純堿
B.單質(zhì)鎂
C.燒堿
D.粗鹽

【答案】D
【解析】A、把從海水中獲得的氯化鈉配制成飽和食鹽水，然后電解，即得燒堿、氫氣和氯氣，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)得到碳酸鈉，屬化學(xué)變化，A不符合題意；
B、通過電解熔融的氯化鎂得到鎂，是化學(xué)變化，B不符合題意；
C、把從海水中獲得的氯化鈉配制成飽和食鹽水，然后電解，即得燒堿、氫氣和氯氣，是化學(xué)變化，C不符合題意；
D、把海水經(jīng)太陽暴曬，蒸發(fā)水分后即得食鹽，不需要化學(xué)變化就能夠從海水中獲得，D符合題意。
所以答案是：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．
【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是；
（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是,
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是① ， ② ．
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體必需的元素有20多種。下列不屬于人體必需的微量元素是：（ ）
A.N
B.Zn
C.I
D.Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)如圖所示回答問題：
（1）寫出儀器名稱：a ， b ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），其中二氧化錳的作用為 ．
（3）硫化氫為無色氣體，密度比空氣的密度大，在臭雞蛋氣味，有劇毒，能溶于水，其水溶液為氫硫酸，可用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸反應(yīng)制得．制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 操作必須在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，既有宏觀意義，又有微觀意義的是（ ）
A.Mg2+
B.Zn
C.Al3+
D.2Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說明鎂條燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）
A.發(fā)出耀眼的白光
B.放出大量的熱量
C.打磨后鎂條變亮
D.生成不同于鎂條的白色粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（ ）

A.①③屬于不同種元素
B.④屬于離子，離子符號(hào)為Mg+2
C.②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D.②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將CO、CO2、H2、N2的混合氣體依次通過灼熱的氧化銅、足量的石灰水、濃硫酸（濃硫酸的作用是吸收水分），最后剩余的氣體是（ ）
A.N2和CO
B.H2和N2
C.CO2和N2
D.只有N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( )
A.夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)
B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性
D.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案