【題目】閱讀下面科普短文.
肼(N2H4)又稱聯(lián)氨,有類似于氨的刺鼻氣味,貯存時用氮氣保護并密封,用途廣泛.肼燃燒放熱量大且燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染,常用作火箭燃料,點燃時與助燃物質(zhì)液態(tài)N2O4發(fā)生反應,生成N2和H2O.高壓鍋爐水處理時用于脫除氧氣以防止鍋爐的腐蝕,也可以把鍋爐內(nèi)表面銹蝕后的氧化鐵還原為結構緊密 的四氧化三鐵保護層,減緩鍋爐銹蝕.用于煙草、土豆、玉米的貯藏,用于食用鹽酸的制造等.熔點1.4℃,沸點113.5℃;有強烈的吸水性,形成水合肼(N2H4H2O),可以用固體燒堿進行脫水;能吸收空氣中的二氧化碳;易溶于水;與液氧接觸能自燃;長期暴露在空氣中或短時間受熱時易發(fā)生分解.對眼睛有刺激作用,能引起延遲性發(fā)炎,對皮膚和粘膜也有強烈的腐蝕作用.
依據(jù)短文內(nèi)容,回答下列問題:
(1)肼的下列性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是(填字母序號,下同).
A.與氧化鐵作用
B.易溶于水
C.易分解
D.有刺鼻的氣味
(2)肼在常溫下為(填“固態(tài)”“液態(tài)”或“氣態(tài)”).
(3)肼作為火箭燃料燃燒時反應的化學方程式為 .
(4)肼有強烈的吸水性,能吸收空氣中的CO2 , 下列物質(zhì)中的也具有這些性質(zhì).
A.NaCl
B.Ca(OH)2
C.NaOH
D.NaHCO3
(5)肼需要密封保存的原因是 .
【答案】
(1)AC
(2)液態(tài)
(3)2N2H4+N2O4 3N2↑+4H2O
(4)C
(5)有強烈的吸水性;能吸收空氣中的二氧化碳;長期暴露在空氣中易分解
【解析】解:(1)肼與氧化鐵作用,易分解是經(jīng)過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于化學性質(zhì);(2)肼在常溫下為液態(tài);(3)肼燃燒放熱量大且燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染,常用作火箭燃料,點燃時與助燃物質(zhì)液態(tài)N2O4發(fā)生反應,生成N2和H2O.肼作為火箭燃料燃燒時反應的化學方程式為:2N2H4+N2O4 3N2↑+4H2O;(4)固體氫氧化鈉具有吸水性,容易和空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應;(5)因為肼有強烈的吸水性;能吸收空氣中的二氧化碳;長期暴露在空氣中易分解,所以肼需要密封保存;
所以答案是:(1)AC;(2)液態(tài);(3)2N2H4+N2O4 3N2↑+4H2O;(4)C;(5)有強烈的吸水性;能吸收空氣中的二氧化碳;長期暴露在空氣中易分解.
【考點精析】認真審題,首先需要了解二氧化碳的化學性質(zhì)(化學性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應),還要掌握書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課上老師表演了一個小魔術﹣﹣“無中生有”:相同條件下,向A,B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如圖1所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合.一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.若用“ ”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“ ”表示硫原子,上述反應過程可用圖2表示:
(1)圖中所示反應的基本反應類型是否為置換反應?(填“是”或“否”).
(2)A物質(zhì)的化學式為 .
(3)寫出圖中所示反應的化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究某脫氧劑的成分(由兩種單質(zhì)組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進行了如下實驗:
Ⅰ探究脫氧劑成分
(1)【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成. 【實驗猜想】根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含有(填化學式).
(2)【驗證猜想】方法為: . 【實驗探究】新取一定量的脫氧劑,將已驗證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖1所示裝置中加熱.一會兒觀察到黑色固體變紅色,同時澄清石灰水變渾濁.
(3)【實驗結論】該脫氧劑中還含有(填化學式).寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式: .
測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗.實驗前應先進行的操作是 .
(4)【實驗過程】
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉.
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾.
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化.
【數(shù)據(jù)處理】
①實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是 .
②上述實驗測定過程至少需要重復兩次,其目的是 . 計算得氧氣約占空氣體積的.
(5)【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖3).步驟如下:
①用彈簧夾夾緊橡皮管;
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.
③ .
④觀察并記錄水面的變化情況.
多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的.
(6)【拓展研究】查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是 . 【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)寫出上述標號儀器的名稱①;② .
(2)甲同學做木炭與氧化銅反應的實驗時,所選的裝置(填序號),需在酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是 , ;反應的化學方程式;若用該裝置在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,則收集裝置分別是或(填序號),反應的化學方程式是 . 若用排水法收集氧氣,G裝置裝滿水,氣體從端通入.
(3)乙同學要制取二氧化碳,請你幫他選擇的發(fā)生裝置分別是或(填序號),收集裝置是(填序號),驗滿此氣體的方法是 .
(4)丙同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,他選擇C裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置,該裝置最大的優(yōu)點是 , 反應化學方程式是 , 用G裝置收集氫氣,氫氣從b端進入,那么,G裝置應如何放置 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會持續(xù)發(fā)展的需要.工業(yè)上可用二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣.
(1)H2O中氧、氫元素的質(zhì)量比為 .
(2)分離器中分離出的副產(chǎn)品是 , 生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)為 .
(3)寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的化學方程式(請注明反應條件).
(4)嘗試書寫反應器中發(fā)生反應的化學方程式:(反應條件不做要求)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在,如果把X放入Z的硫酸鹽溶液中,X表面有Z析出.據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為( )
A.Y,X,Z
B.Z,X,Y
C.Y,Z,X
D.X,Z,Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法中,不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是( )
A.人走關燈、少開空調(diào)
B.使用一次性餐具
C.自帶水杯出行
D.對垃圾進行分類
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