7.請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)已知NH3密度比空氣小,且極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A.(選填序號(hào),下同),收集裝置為E.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2,選擇裝置B和C,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(5)興趣小組選用F裝置制取氫氣,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.為了得到純凈、干燥的H2,除雜裝置(如右圖所示)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是c(選填字母).
a.1→2→4→3         b.2→1→3→4      c.4→3→1→2        d.3→4→2→1

分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(5)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;二氧化碳?xì)怏w中常含有少量HCl和水蒸氣,為了制得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)先把混合氣體通入碳酸氫鈉的飽和溶液除去氯化氫氣體,再通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣,因此連接順序是:4→3→1→2.

解答 解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,②是水槽;故填:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置A制取氧氣時(shí),應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑、從水中取出導(dǎo)氣管.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A裝置;知NH3密度比空氣小,且極易溶于水,收集裝置選擇E;
故填:A、E.
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
故填:C;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(5)選用F裝置制取氫氣,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.二氧化碳?xì)怏w中常含有少量HCl和水蒸氣,為了制得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)先把混合氣體通入碳酸氫鈉的飽和溶液除去氯化氫氣體,再通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣,因此連接順序是:4→3→1→2;故答案為:能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止、c.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有A、B、C、D、E五種沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液,分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、無(wú)色酚酞溶液中的一種,為了鑒別它們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下:
①先將A加入其他四種溶液中,結(jié)果只有C是無(wú)色的,其它均為紅色;
②將B與剩下的兩種溶液混合,B和D混合后顯現(xiàn)渾濁,B和E混合無(wú)現(xiàn)象.
根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)E物質(zhì)是氫氧化鈉溶液(化學(xué)式也可);
(2)利用現(xiàn)有試劑如何鑒別B和D取適量B、D兩種溶液與試管中,分別滴加C稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生的是碳酸鈉,無(wú)現(xiàn)象的是氫氧化鈣;
寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑或2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃燃燒,生成物質(zhì)的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了,是因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于鐵的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和,故比鐵絲的質(zhì)量增加了;加熱高錳酸鉀后,殘余固體的質(zhì)量比反應(yīng)前高錳酸鉀的質(zhì)量減少了,是因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體和生成的氧氣的質(zhì)量之和,氧氣擴(kuò)散到空氣中,因此加熱高錳酸鉀后留下的固體物質(zhì)的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量;這兩種現(xiàn)象都可以用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋?zhuān)?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時(shí)甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t1℃時(shí)將50g水加入15g甲物質(zhì)中,可得到65g溶液
D.要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和狀態(tài),可采用蒸發(fā)溶劑的方法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類(lèi)的需求,目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他新能源,請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩種:太陽(yáng)能、核能.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.自1999年初,北京市政府采取措施,強(qiáng)制各用煤?jiǎn)挝粦?yīng)使用低硫優(yōu)質(zhì)煤,主要是為了防止下列哪種氣體對(duì)空氣的污染(  )
A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化碳D.二氧化氮

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).

(1)小亮在操作實(shí)驗(yàn)1時(shí)觀察到燒杯中溶液不變色,操作實(shí)驗(yàn)2時(shí)觀察到燒杯中溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色.這兩實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蒸餾水不能使酚酞變紅而氨水可以;
(2)實(shí)驗(yàn)3觀察到A燒杯中溶液的顏色變化情況為由無(wú)色變?yōu)榧t色,B燒杯中溶液的顏色變化情況為不變色
(3)實(shí)驗(yàn)3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明分子具有的特性為分子在不斷地運(yùn)動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣,制取時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花,它的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)可用于收集氫氣的裝置是D(或E)(填寫(xiě)序號(hào)字母).
(3)科學(xué)探究
【查閱資料】小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):過(guò)氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應(yīng).
【猜想】
①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣表和氧氣.
②過(guò)氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃;取反應(yīng)后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入酚酞(填寫(xiě)一種試劑的名稱(chēng))試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說(shuō)明猜想①是正確的,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
實(shí)驗(yàn)二:為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取在空氣中久置的少量固體于試管中,加足量水未見(jiàn)固體明顯溶解/
b.向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液未見(jiàn)明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
c.向試管中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,固體逐漸溶解固體成分是碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
C.對(duì)著干燥玻璃片呼氣,玻璃片上有水霧產(chǎn)生
D.石蠟在空氣中燃燒時(shí),生成水和二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案