選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液 | 取樣,滴加Ba(NO3)2溶液,觀察現(xiàn)象 |
B | 檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有水蒸氣 | 將混合氣體通過無水硫酸銅 |
C | 除去氯化鈉溶液中的氯化鈣 | 先加入過量碳酸鈉溶液,過濾;再向?yàn)V液中加入適量稀鹽酸,調(diào)節(jié)溶液的pH=7 |
D | 探究鎂、銀、銅三種金屬的活動(dòng) 性強(qiáng)弱 | 將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)硫酸鉀溶液能與Ba(NO3)2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO3)2溶液反應(yīng),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)無水硫酸銅遇到水變藍(lán)進(jìn)行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進(jìn)而可確定三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序.
解答 解:A、硫酸鉀溶液能與Ba(NO3)2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO3)2溶液反應(yīng),能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
B、無水硫酸銅遇到水變藍(lán),所以可將混合氣體通過無水硫酸銅的方法檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有水蒸氣,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
C、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,鎂能與硫酸銅溶液反應(yīng)置換出銅,說明了活動(dòng)性鎂>銅;鎂能與硝酸銀溶液反應(yīng)置換出銀,說明了活動(dòng)性鎂>銀;但無法確定銅和銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作或加入試劑 |
A | 鑒別羊毛和棉花 | 取樣后,點(diǎn)燃聞氣味 |
B | 鑒別食鹽水和稀鹽酸 | 取樣后,滴入石蕊溶液 |
C | 除去CuO中少量的木炭 | 在空氣中充分灼燒 |
D | 除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2 | 通入CO2氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
B. | 用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸 | |
C. | 用濃硫酸干燥濕潤的氧氣 | |
D. | 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰干燥氣體 | B. | 打開裝濃鹽酸的瓶蓋冒白霧 | ||
C. | 臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣 | D. | 石墨變金剛石 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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