【題目】小明為了測(cè)定某鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),用如圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①取研碎后的鈣片4克,倒入氣密性良好的錐形瓶中,然后在分液漏斗中加入適量的稀鹽 酸,置于電子天平上測(cè)出裝置總質(zhì)量。

②打開(kāi)活塞,滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞,待氣泡不再冒出時(shí),測(cè)出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量。

③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表,計(jì)算出鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

反應(yīng)前總質(zhì)量(克)

275.58

反應(yīng)后總質(zhì)量(克)

274.92

反應(yīng)前后質(zhì)量差(克)

0.66

容器內(nèi)氣體質(zhì)量差(克)

m

(1)該實(shí)驗(yàn)中,對(duì)裝置中的固態(tài)干燥劑的性質(zhì)有何要求? 。

(2)反應(yīng)前容器內(nèi)是空氣(密度為ρ1,反應(yīng)后全部是CO2(密度為ρ2)。則反應(yīng)前后容器(容積為V)內(nèi)的氣體質(zhì)量差m 。(用字母表示,反應(yīng)物的體積忽略不計(jì))

(3)小明查閱有關(guān)數(shù)據(jù)后,計(jì)算出反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為0.22克,結(jié)合表中數(shù)據(jù),計(jì)算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑,鈣片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng))

【答案】(1)能吸收水但不能吸收二氧化碳;(2)(ρ2--ρ1V (3)50%

【解析】

試題分析:(1)固體干燥劑應(yīng)該具有能吸收水但不能吸收二氧化碳的作用;(2)氣體的質(zhì)量為;等于密度與體積的乘積;故反應(yīng)前后容器(容積為V)內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為(ρ2--ρ1V(3)反應(yīng)后質(zhì)量的減小即為生成的二氧化碳的質(zhì)量,其質(zhì)量為:0.66g+0.22g=0.88g

設(shè)。碳酸鈣的質(zhì)量為x

CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2

100 44

X 0.88g

100/44=x/0.88g

X=2g

該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:2g/4g×100%=50%

答:該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中下列做法屬于化學(xué)變化的是(

A.給自行車(chē)打氣 B.蘋(píng)果腐爛

C.蔗糖溶解 D.用砂紙去鐵皮表面的鐵銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在調(diào)節(jié)好平衡的托盤(pán)天平的兩個(gè)托盤(pán)上,各放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯,然后加入等質(zhì)量、等質(zhì)量百分比濃度的鹽酸,然后兩邊各放a克鋅和鋁,反應(yīng)結(jié)束后,燒杯中剩余的鋁比剩余的鋅多,那么此時(shí)天平

A、仍平衡 B、放鋅的一邊重 C、放鋁的一邊重 D、無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是(

A.蒸餾水 B.氯化鈉 C.金剛石 D.C60

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

1寫(xiě)出圖中①的儀器名稱(chēng):

2馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

3實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色,這是因?yàn)?/span> 的緣故。為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。

4若馬明同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置連接順序正確的是填管口字母

5裝置A和C還可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置, A和C相比較,A裝置的優(yōu)點(diǎn)是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納,正確的一組是

A.物質(zhì)性質(zhì)與用途

B.能源與資源

氧氣能支持燃燒——可用作燃料

氮?dú)獠换顫姟称繁Wo(hù)氣

沼氣、天然氣——是不可再生的化石能源

石油——是有機(jī)物,開(kāi)采出來(lái)直接用作燃料

C.化學(xué)與環(huán)境

D.化學(xué)與生活

施用化肥——越多越好

減少“白色污染”——研制和推廣易降解新型塑料

大米、花生霉變——產(chǎn)生有毒的黃曲霉素

重金屬離子——會(huì)使蛋白質(zhì)失去活性

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室常利用圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____________,②______________。

(2)若選擇A和D裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________,收集好的氧氣瓶正方在桌面上,玻璃片光滑面朝_____(選“上”或“下” )。

(3)制取CO2時(shí),選B裝置比選C裝置好的理由是___________________;用G裝置來(lái)檢驗(yàn)CO2,則G中的試劑為_(kāi)______________。

(4)若要收集CO,選擇的手機(jī)裝置最好是_______________(填字母)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是最重要的自然資源,也是生命之源。

1為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列做法屬于節(jié)約用水的是 選填序號(hào)。

A.城市生活廢水直接排入河流 B.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥

C.工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 D.用水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭

2飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康。在實(shí)驗(yàn)室里可用 測(cè)定水的酸堿度;在生活中可用 區(qū)分硬水和軟水,可通過(guò) 方法來(lái)降低水的硬度。

3自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。

A.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭

C.步驟④可用硫酸銅殺菌、消毒 D.步驟①中可加入明礬作絮凝劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)如圖,回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱(chēng)是 ,儀器b的名稱(chēng)是

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),其中二氧化錳的作用為 .裝置E中,鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,選用的收集裝置是 (填字母序號(hào)).制取二氧化碳時(shí),用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是

(4)氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究.

①裝置I中的現(xiàn)象是 ,

②裝置H的作用是 ,

③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 .(填“K”、“L”或“M”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案