用簡(jiǎn)便的化學(xué)方法區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶無(wú)色氣體.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中
將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中
無(wú)明顯變化
無(wú)明顯變化
該氣體是空氣
木條燃燒更旺
木條燃燒更旺
該氣體是氧氣
木條熄滅
木條熄滅
該氣體是二氧化碳
分析:本題屬于氣體的鑒別題,鑒別氣體時(shí),要充分利用氣體的性質(zhì).氧氣的化學(xué)性質(zhì)有:氧化性和助燃性;二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒;空氣是混合物,各成分在空氣中所占的體積分?jǐn)?shù)不同.因此可以考慮用燃燒的木條來(lái)檢驗(yàn),然后根據(jù)不同的現(xiàn)象,得到正確的結(jié)論.
解答:解:氧氣、二氧化碳和空氣要利用化學(xué)方法來(lái)鑒別,根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì),用燃燒的木條來(lái)檢驗(yàn)即可,即用一根燃燒的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中,木條熄滅的是二氧化碳;木條燃燒更旺的是氧氣;木條燃燒無(wú)變化的是空氣.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中 無(wú)明顯變化 該氣體是空氣
木條燃燒更旺 該氣體是氧氣
木條熄滅 該氣體是二氧化碳
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了氧氣、氮?dú)夂涂諝獾蔫b別方法,利用化學(xué)方法就是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)分,體現(xiàn)了“性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)”的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)自來(lái)水廠將某水庫(kù)的水凈化成自來(lái)水,其生產(chǎn)流程主要為:
水庫(kù)的水→沉淀→
 
→吸附→
 
→自來(lái)水(供選操作消毒、吸附、消毒、過(guò)濾、蒸餾等).
(2)水的凈化過(guò)程中,常用作除去臭味的物質(zhì)是
 

(3)地球表面約71%被水覆蓋,水在通電的條件下能發(fā)生分解反應(yīng),請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這一反應(yīng)
 
.生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.

(1)如圖甲所示.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
氫氣
氫氣
,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
氫元素、氧元素
氫元素、氧元素
組成的.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;

(2)小剛自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖乙)凈化雨水,其中活性炭的主要作用是
吸附
吸附
.經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是
蒸餾
蒸餾

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水的簡(jiǎn)便方法是
加肥皂水
加肥皂水

(4)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,被認(rèn)為是最清潔的燃料,其制備及燃燒的過(guò)程中會(huì)發(fā)生如下化
學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

圖一和圖二所出現(xiàn)的物質(zhì)中,共有
2
2
種含有氫元素的化合物,參加反應(yīng)的氫氣與生成水的質(zhì)量比為
4:9
4:9
(計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:走向清華北大·初三化學(xué) 題型:043

用簡(jiǎn)便的化學(xué)方法區(qū)別下列四瓶無(wú)色氣體:氧氣、空氣、氮?dú)狻⒍趸迹?/P>

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用簡(jiǎn)便的化學(xué)方法區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶無(wú)色氣體.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
        該氣體是空氣
    該氣體是氧氣
    該氣體是二氧化碳

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