實驗室常用二氧化猛與氯酸鉀共熱制氧氣，表示混合物中二氧化猛的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時間的變化圖像如圖所示（橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示混合物中二氧化猛的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），正確的是（    ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


長期飲用硬水會在體內(nèi)產(chǎn)生結(jié)石。下列有關(guān)硬水軟水的說法錯誤的是  （ ）

A. 過濾不能降低水的硬度

B. 使用硬水燒水易產(chǎn)生水垢

C. 硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物

D. 硬水是混合物，軟水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗．

【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計并完成實驗】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為            ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明                   ，將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后              和                  都不變．
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式                                    
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明                          
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計并完成實驗】

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量O2體積的裝置是                 （填編號）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是          ▲                  。

（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是      ▲           ；

若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為  ▲    mL。

（3）該實驗可推論出氮?dú)鈅___▲______（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)____▲____（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？▲_____成功，原因_____________________▲___________________________________。

（5）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？

           ▲       （填寫序號）

A．加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻            B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 

C．吸收五氧化二磷

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下列符號中，表示2個氫分子的是（     ）

   A．H2            B．2H               C．2H2              D．2H+

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對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（    ）

A．碳在習(xí)氣中燃燒放出白煙               B．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙

C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵       D．                           

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小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對開探究：

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木

條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）寫出一個實驗室制氧氣的文字表達(dá)式                                。

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：      （填“是”或“否”）。

（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×      %。

（4）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為       %時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是       %（計算結(jié)果保留整數(shù)）。

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質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀A和B，其中A混入少量的MnO2，將它們同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間關(guān)系的圖象正確的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實這個問題，有人采用：

（1）人吸氣時應(yīng)將活塞A　　（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B　　（填““打開”或“關(guān)閉”）

（2）人呼氣時應(yīng)將活塞A　　（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B　　（填“打開”或“關(guān)閉”），此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是　　

（3）Ⅰ瓶所裝試劑的作用是　　；Ⅱ瓶所裝試劑的作用是　　；將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物．

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