【題目】如圖是某興趣小組同學將Ba(OH)2溶液逐滴加入硫酸溶液中，溶液質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量的關系。下列說法錯誤的是

A.a點溶液的溶質(zhì)是Ba(OH)2B.b點兩物質(zhì)恰好完全反應

C.c點溶液呈堿性D.b、c兩點沉淀質(zhì)量相等

【答案】A

【解析】

將Ba（OH）2溶液逐滴滴入硫酸溶液中，發(fā)生化學反應的方程式為Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O。

A、a點所示溶液中，滴加的氫氧化鋇溶液還不足，沒有將硫酸完全中和，此時溶液顯酸性，溶質(zhì)是稀硫酸，符合題意；

B、b點表示氫氧化鋇與硫酸恰好完全中和，生成了硫酸鋇沉淀和水，此時所得液體中只有水，不符合題意；

C、c點表示酸堿恰好完全中和后，滴加的氫氧化鋇過量，所示溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鋇，溶液呈堿性，不符合題意；

D、因為在b點時，硫酸已完全參與反應，所以由b點到c點，繼續(xù)滴加氫氧化鋇溶液時，沉淀的質(zhì)量不再改變，不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】在日常生活中，制作饅頭時常加入泡打粉，在制作過程中由于產(chǎn)生二氧化碳氣體，使饅頭變得松軟可口。某小組同學對泡打粉的發(fā)面原理產(chǎn)生興趣，進行了以下實驗探究。

（查閱資料）泡打粉是一種復合膨松劑，又稱為發(fā)泡粉，可作為快速發(fā)面劑用于制作面食。某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀。

（提出問題）泡打粉為什么會產(chǎn)生二氧化碳氣體？

（猜想與假設）猜想1：小蘇打受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體

猜想2：酒石酸氫鉀受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體

猜想3：小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應，產(chǎn)生二氧化碳氣體

（進行實驗）利用以下實驗裝置進行探究

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

在裝置1的a試管中放入小蘇打，加熱

a試管口內(nèi)壁有無色液滴，

b試管中石灰水變渾濁。

2

在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀，加熱

a試管口內(nèi)壁有無色液滴，

b試管中石灰水不變渾濁

3

在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物，滴加________。

___________，d試管中石灰水變渾濁

（解釋與結論）

（1）由實驗1可得小蘇打中含有的元素是_______________。

（2）實驗1中，b試管中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。

（3）實驗2的現(xiàn)象表明，猜想2_________（填“成立”或“不成立”）。

（4）實驗3的操作： 在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物，滴加______________，實驗現(xiàn)象為____________ ，石灰水變渾濁。猜想3成立。

（反思與評價）

（5）通過以上實驗探究，小組同學又查閱到碳酸氫鈉俗稱小蘇打，碳酸氫鈉分解的反應為：2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑， 根據(jù)以上實驗結論，小組同學想探究一下碳酸鈉是否能代替小蘇打的，小組同學又提出了第4個猜想，并在以上實驗的基礎上，利用裝置2完成實驗驗證，其實驗方案為______。

（6）通過以上實驗探究，下列關于泡打粉的說法中，正確的是_______。

A泡打粉保存時要注意防潮

B蒸饅頭時，先將泡打粉溶于水，再用此溶液與面粉和成面團

C用純堿替代小蘇打制成的泡打粉蒸饅頭時，也能起到膨松的效果

D在用泡打粉蒸饅頭時，在加水揉面過程與蒸的過程中均能起到蓬松作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

活性炭具有疏松多孔結構，有較強的吸附能力，被廣泛用于空氣凈化、污水處理等方面。

表1 活性炭對常見氣體的吸附能力均值

氣體

H2

N2

O2

CO2

Cl2

吸附能力( mL/cm3)

4.5

11

35

97

494

按原料的材質(zhì)可將活性炭分為煤質(zhì)活性炭、木質(zhì)活性炭和纖維活性炭三種，它們在碘吸附值( mg/g)、比表面積(m2/g)、充填密度(g/cm3)、 強度(%)方面的對比如圖1所示(圖中充填密度與強度數(shù)值都進行了可視化處理)。用含碳量高、成本低廉、可再生能力強的農(nóng)作物制備木質(zhì)活性炭，有著很好的前景與可行性，比如以新疆的棉花秸稈為原料，采用氯化鋅活化法可制備高效的木質(zhì)活性炭。分別稱取不同質(zhì)量的棉花秸稈活性炭，加入到50 mL 50mg. L-1的亞甲基藍溶液中，10 min后測定其吸附率,結果見圖2。

通�？捎孟铝蟹椒▍^(qū)分木質(zhì)活性炭和煤質(zhì)活性炭:①掂重量。木質(zhì)活性炭的主要特點是密度小、手感輕。相同重量的活性炭，木質(zhì)活性炭的體積明顯大于煤質(zhì)活性炭。②看外形。木質(zhì)活性炭一般為破碎顆粒狀或片狀，而煤質(zhì)活性炭一般為柱狀或球狀。

隨著工藝的不斷改進，活性炭在環(huán)保、食品、醫(yī)藥、化工、農(nóng)業(yè)等諸多領域的用途會更加廣泛。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）表1氣體中，活性炭對____________的吸附能力最強。

（2）由圖1可知，下列說法不正確的是_____( 填字母序號，下同)。

A比表面積越大，活性炭對碘的吸附值越大

B纖維活性炭和木質(zhì)活性炭的強度沒有明顯差異

C煤質(zhì)活性炭的充填密度大于纖維活性炭

（3）可以用棉花秸稈為原料制作木質(zhì)活性炭，原因是_____________。

（4）由圖2可知，活性炭對亞甲基藍的吸附率和活性炭投入量的關系是________________。

（5）下列說法正確的是_____________。

A活性炭廣泛用于化工、食品等諸多領域

B煤質(zhì)活性炭通常比木質(zhì)活性炭密度大、手感重

C用木質(zhì)活性炭凈化時，投入量越多，凈化效果越好

D活性炭對氣體的吸附能力強弱可能與氣體的相對分子質(zhì)量有關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向下表中的乙物質(zhì)中逐漸加入一定質(zhì)量的甲物質(zhì)至過量，其相關量y與所加乙物質(zhì)的質(zhì)量關系與如圖不相符的是（　�。�

選項

甲

乙

y

A

Zn

稀硫酸

生成氣體的質(zhì)量

B

NaOH溶液

FeCl3溶液

混合后溶液的質(zhì)量

C

Al2O3

稀鹽酸

生成水的質(zhì)量

D

CaCl2溶液

Na2CO3

生成沉淀的質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網(wǎng)絡，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡。

(1)圖中M應為_______類物質(zhì)。

(2)寫出一種能與鹽酸反應的金屬______________________。

(3)鹽酸能與堿反應的實質(zhì)是鹽酸中的_____(寫離子符號)與堿中的O H-反應生成H2O。

(4)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式是__________________。

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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關問題：

（1）從上表中查出原子序數(shù)為9的元素的相對原子質(zhì)量為___________；

（2）11號元素與17號元素組成化合物，其構成微粒是_________（選填“分子”、“原子”或“離子”）。

（3）上表中氮元素與硅元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____________

A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C最外層電子數(shù)不同 D相對原子質(zhì)量不同

（4）鈉和鉀的原子結構示意圖如圖所示，鉀元素 應在元素周期表中第________周期，試從原子結構的角度解釋鉀的金屬活動性較鈉強的原因是______________ 。

（5）元素周期表中每一橫行叫做一個周期，通過分析，每一周期元素間的排列有一定的規(guī)律，例：____________________（任寫一條）。

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【題目】如圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U型管中紅墨水出現(xiàn)下列三種情形，請?zhí)钊脒m當物質(zhì)：

(1)若U型管中液面A降低B升高，則加入的物質(zhì)可能是_____(填物質(zhì)名稱或俗稱)；

(2)若U型管中液面A升高B降低，則加入的物質(zhì)可能是_____(填物質(zhì)的化學式)，該物質(zhì)中氮元素的化合價有______。

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【題目】請根據(jù)如圖兩個實驗回答問題:

（1）A實驗說明二氧化碳具有哪些性質(zhì)__________(寫出兩點即可)。

（2）為什么用B實驗無法驗證質(zhì)量守恒定律_________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，試管中盛有pH＝1的無色溶液A，將氣球中的固體B倒入溶液A中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，且氣球脹大，B不可能是（ ）

A. 鋅

B. 碳酸鈉

C. 碳酸氫鈉

D. 硫酸鈉

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