下列四個(gè)探究實(shí)例:①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究鐵的銹蝕條件.其中主要研究方法相同的是( 。
A. ①②③ B. ②④ C. ①③④ D. ②③④
考點(diǎn): 科學(xué)探究的基本方法.
專題: 科學(xué)探究.
分析: 科學(xué)探究的基本方法有控制變量法、模型法、比較法、類比法、圖象法、邏輯推理法、歸納和演繹法、實(shí)驗(yàn)法、對照實(shí)驗(yàn)法等.
解答: 解:①探究影響電阻大小的因素,采用的是控制變量法;
②探究空氣中氧氣的含量,采用的是實(shí)驗(yàn)法;
③探究電流與電壓的關(guān)系,采用的是控制變量法;
④探究鐵的銹蝕條件,采用的是控制變量法.
故選C.
點(diǎn)評: 本題主要考查學(xué)生對研究方法的了解和掌握,屬于基礎(chǔ)知識的考查.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)化學(xué)是21世紀(jì)最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學(xué)科.請你舉出一項(xiàng)對當(dāng)今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學(xué)研究成果 .
如果將來科研人員解決了“利用太陽能以水為原料大量生產(chǎn)氫氣,并用作為汽車的原料”這一課題,將給人類帶來什么影響: .從分子和原子的觀點(diǎn)分析這個(gè)方案是否可行: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是( 。
A. 可燃性 B. 揮發(fā)性 C. 不穩(wěn)定性 D. 還原性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體,小斌說是空氣,小龍說是氧氣,你認(rèn)為可以確定該氣體成分的方法是( )
A. 討論 B. 實(shí)驗(yàn) C. 上網(wǎng) D. 調(diào)查
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一瓶無色氣體,可能是二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定( 。
A. 實(shí)驗(yàn) B. 調(diào)查 C. 上網(wǎng)查詢 D. 討論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)分析.
(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象 結(jié)論
1.向試管1中倒入5mL5%的過氧化氫溶液 不復(fù)燃 幾乎無氧氣放出
2.給試管1稍微加熱 ① ②
3.向試管2中加入5mL5%的過氧化氫溶液和一匙二氧化錳 ③ ④
4.待試管2中無氣泡冒出時(shí)再倒入5mL5%的過氧化氫溶液 ⑤ ⑥
5.再向試管2中加入一匙二氧化錳 ⑦ ⑧
實(shí)驗(yàn)分析
①比較步驟1和步驟2可得出結(jié)論:過氧化氫溶液不加熱幾乎無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.
②比較步驟1和步驟3可得出結(jié)論:
③比較步驟4和步驟5可得出結(jié)論:
(3)該同學(xué)覺得該實(shí)驗(yàn)還不完美.他還想證明MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,你認(rèn)為他該增加什么實(shí)驗(yàn)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
加油站、某些倉庫等地方按規(guī)定要張貼“禁止煙火”的標(biāo)志,這是因?yàn)檫@些地方除氧氣外還存在著大量的 ,當(dāng)遇火或溫度達(dá)到 時(shí),會(huì)發(fā)生燃燒甚至爆炸的事故.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或安全具有十分重要的意義.下列對實(shí)驗(yàn)操作“先”與“后”的設(shè)計(jì)中,正確的是( 。
A. 制備氣體前,先往裝置中裝入藥品,后檢查裝置的氣密性
B. 做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱、后通一氧化碳
C. 稀釋濃硫酸時(shí),先往容器中裝水,后慢慢倒入濃硫酸
D. 測定溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用水潤濕,后沾上被測溶液
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