分析 (1)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進行分析解答;
(2)根據(jù)實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置、實驗步驟以及反應(yīng)原理來分析;
(3)根據(jù)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法來收集的注意事項來分析;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及注意事項來分析;
(5)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的方法來分析其制取裝置和反應(yīng)原理,根據(jù)其性質(zhì)來分析收集方法、根據(jù)可能的因素來分析沒有渾濁的原因.
解答 解:(1)設(shè)需要30%的雙氧水溶液的質(zhì)量為x,則
100g×5%=x×30%
x≈16.7g
需水的質(zhì)量為:100g-16.7g=83.3g;
需水的體積為:83.3g÷1g/ml=83.3ml
故答案為:16.7;83.3;
(2)高錳酸鉀是在加熱的條件下來制取氧氣,故選擇儀器酒精燈、試管、鐵架臺、導(dǎo)氣管等,連接好裝置后先檢查裝置的氣密性,把導(dǎo)管先放入水中,然后用手握住試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,若有氣泡冒出則證明裝置的氣密性良好,高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:aeji;檢查裝置的氣密性;把導(dǎo)管先放入水中,然后用手握住試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,若有氣泡冒出則證明裝置的氣密性良好;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,是因為試管口沒有放棉花,高錳酸鉀隨氣流進入水槽;排水法集滿氧氣后結(jié)束實驗時,應(yīng)先移導(dǎo)管,后熄燈,防止水倒流使試管破裂;實驗完畢,發(fā)現(xiàn)試管中進入水,試管炸裂,可能是先熄酒精燈造成的;故填:試管口沒有放棉花;沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出后,再熄滅酒精燈;
(4)點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴,待火柴快燃盡時插入盛有氧氣的集氣瓶中(瓶中預(yù)先加少量水,以防高溫的生成物濺落炸裂瓶底),鐵絲在氧氣中燃燒時,能夠觀察到:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.故填:火柴快燃盡;B;火星四射;
(5)在實驗室中,通常用固態(tài)的大理石或石灰石與液態(tài)的稀鹽酸反應(yīng)在常溫下來制取二氧化碳,故選擇儀器bhk,因為二氧化碳的密度比空氣答,且能溶于水,故選擇向上排空氣法來收集;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;觀察到燒杯中澄清石灰水溶液不變渾濁,考慮石灰水變質(zhì)或二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體或漏氣等;故填:bhk;向上排空氣法;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;裝置氣密性不好(或鹽酸濃度過大,或制得的二氧化碳氣體中含有HCl氣體,或石灰水放置過久等).
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是由原子構(gòu)成的 | |
B. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)都屬于化合物 | |
C. | 電解水的反應(yīng)也符合此圖所示的化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子不能再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石 石墨 C | B. | 冰 干冰 H2O | ||
C. | 氧氣 液氧 O2 | D. | 石灰石 大理石 CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
名稱 | 氧化鈣 | 碳酸鈉 | 氫氧化鈣 | ||
俗名 | 水銀 | 生石灰 | 燒堿 | ||
化學(xué)式 | Hg | Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)時間t/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
反應(yīng)后固體質(zhì)量m/g | 80 | 75 | 70 | 66 | 62 | 58 | 58 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用垃圾發(fā)電,變廢為寶 | |
B. | 工業(yè)三廢處理達標后再排放 | |
C. | 多種植花草樹木,禁止亂砍濫伐 | |
D. | 為了減少污染物的排放,禁止開辦化工廠 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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