13．如圖表示通電分解水的簡易裝置，回答下列問題
（1）通電一段時(shí)間后與電源負(fù)極相連的a試管收集到的氣體是氫氣．
（2）若a試管收集到10ml的氣體，則b試管收集到氣體的體積是5ml．
（3）寫出電解水時(shí)反應(yīng)的表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的．

分析 （1）根據(jù)正氧負(fù)氫來分析；
（2）根據(jù)氣體較多的為氫氣，氣體較少的為氧氣．且二者的體積比約為2：1來分析；
（3）根據(jù)文字表達(dá)式的寫法以及反應(yīng)類型的判斷方法來分析；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析．

解答 解：（1）與電源負(fù)極相連的a試管中氣體的體積較大，是氫氣；故填：氫氣；
（2）a試管收集的氣體較多接負(fù)極是氫氣，a試管和b試管中收集到的氣體的體積比約等于2：1．所以若a試管收集到10ml的氣體，則b試管收集到氣體的體積是5ml；故填：5；
（3）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，屬于由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)；故填：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；
（4）電解水生成了氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的，故填：氫元素和氧元素．

點(diǎn)評(píng) 水通電分解時(shí)，與電源正極相連的一邊放出氧氣，與電源負(fù)極相連的一端放出氫氣，兩種氣體體積比為1：2，這些常常是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學(xué)式不相符的是（　�。�
A．CaCO3 石灰石 碳酸鈣B．CaO 生石灰 消石灰
C．Ca（OH）2  熟石灰 氫氧化鈣D．NaOH 燒堿 苛性鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語回答下列問題．
（1）金剛石的化學(xué)式是C；
（2）2個(gè)氯離子可表示為2Cl-；
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有CO32-離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．如圖各結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是D，陰離子的是A，屬于稀有氣體的原子是B，并根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖寫出相應(yīng)的粒子符號(hào)AF- BNe  CNa  DMg2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．生活處處有化學(xué)，請(qǐng)按要求填空
（1）新鮮茶葉用沸水沖泡后會(huì)散發(fā)清香，說明了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）自來水是硬水，生活中常用的加熱煮沸的方法使硬水變成軟水．
（3）生活中常食用加碘食鹽，其中“碘”是指碘元素（選填“原子、元素、分子”）
（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫和名稱都正確的是（　�。�
A．一氧化碳CoB．氧化硅SiO2C．氯化鈉-NaCl2D．氧化鈉-Na2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列歸納中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．金剛石、石墨是同種物質(zhì)
B．H2、O2、CO都能用排水法收集
C．C、S、P都能在空氣中燃燒
D．SO2、NO2、CO都是空氣污染指數(shù)檢測的項(xiàng)目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中的儀器名稱：③長頸漏斗，④錐形瓶．
（2）小強(qiáng)想用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）收集裝置為D，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．收集完畢后要先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．收集后經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氧氣中含有少量空氣的原因有集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）．
（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，制取氣體時(shí)，儀器③的下端必須伸入到液面以下；用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入到接近集氣瓶底部的原因是便于排盡空氣，驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為BC（填字母）．如何檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（5）小李同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象各步驟結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱，直至融化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱直至融化才分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高．
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三將MnO2與KClO3的混合物加熱，只需稍微加熱，伸入帶火星的木條，木條迅速復(fù)燃混合物稍微受熱分解迅速產(chǎn)生氧氣，
總結(jié)：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
①請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
②在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對(duì)比（或比照等）；
③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面的實(shí)驗(yàn)是從反應(yīng)后的剩余物中分離出的黑色物質(zhì)再與氯酸鉀混合加熱，其目的是：驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，試管口處放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃，證明氧氣已滿
（填操作方法及現(xiàn)象）．用排水法收集完氧氣后，先要撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈原因是防止冷水倒吸炸裂試管．某學(xué)生用排水法收集的氧氣中含有一定量的空氣，你認(rèn)為可能的原因是集氣瓶內(nèi)沒有事先灌滿水（答一條即可）．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若F集氣瓶內(nèi)裝滿水，要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．若要控制反應(yīng)速率，你認(rèn)為將裝置作怎樣改進(jìn)？把長頸漏斗改成分液漏斗．
醫(yī)院給病人接氧氣時(shí)常用到F裝置，先在瓶中裝入半瓶水后將b端接入病人鼻孔，你能說出此裝置在給病人接氧氣時(shí)所起的作用嗎？判斷輸出氧氣的快慢．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是氨氣密度比空氣小并且可以溶于水．

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