【題目】2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕以及兩位美國(guó)科學(xué)家。高錕獲獎(jiǎng)，是因?yàn)樗凇坝嘘P(guān)光在纖維中的傳輸以用于光學(xué)通信方面”做出了突破性成就：提出用玻璃制造比頭發(fā)絲更細(xì)的光纖，取代銅導(dǎo)線作為長(zhǎng)距離通訊線路。這個(gè)理論引起了世界通信技術(shù)的一次革命。
（1）光纖這種材料屬于 。(填寫編號(hào))
A.金屬材料
B.無(wú)機(jī)非金屬材料
C.有機(jī)合成材料
D.納米材料
（2）光纖的質(zhì)量要求極嚴(yán)。目前使用的光纖是純度極高的超純SiO2 ， 其制造時(shí)的反應(yīng)原理是：
SiCl4(氣)＋O2(氣) SiO2(固)＋2Cl2(氣)
該反應(yīng)屬于(填基本化學(xué)反應(yīng)類型)。

【答案】
（1）B
（2）置換反應(yīng)
【解析】光纖是玻璃纖維，是硅酸鹽材料，屬于無(wú)機(jī)非金屬材料；SiCl4(氣)＋O2(氣) SiO2(固)＋2Cl2(氣) “化合物＋單質(zhì)=化合物＋單質(zhì)”的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)。
故答案為：B；置換反應(yīng)。反應(yīng)類型的判斷，其中反應(yīng)類型共分為四大類，可簡(jiǎn)單歸納為：化合反應(yīng)：多合一；分解反應(yīng)：一分多；置換反應(yīng)：?jiǎn)位瘑�；�?fù)分解反應(yīng)：相互交換價(jià)不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生活、環(huán)境、能源、資源問(wèn)題的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.pH＜5.6的雨水稱為酸雨

B.加速石油、煤炭的開(kāi)采，快速提高人類的生活質(zhì)量

C.“溫室效應(yīng)”主要由CO2等氣體引起

D.PM2.5專用口罩中被填充了活性炭，這是利用活性炭的吸附性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度，下列操作或結(jié)論正確的是

A.先用pH試紙直接沾取待測(cè)溶液B.先用水潤(rùn)濕pH試紙?jiān)贉y(cè)定溶液的酸堿度

C.用pH試紙測(cè)得石灰水的pH=8.5D.用pH試紙測(cè)得鹽酸的pH=1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的反思，是提高我們的探究能力和促進(jìn)不斷進(jìn)步的重要保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法不正確的是

A.只要有結(jié)論就不需要思考猜想與結(jié)論是否一致

B.需要反思探究方法是否科學(xué)、有效

C.需要反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否安全、環(huán)保

D.需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制取裝置，請(qǐng)回答：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：ab ．
（2）若以高錳酸鉀為原料在實(shí)驗(yàn)室制取純凈的氧氣，所選取的制取裝置應(yīng)為(從A～E中選)，該反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為： ．
（3）B裝置中b下端插入液面以下的目的是： ．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從(填“c”或“d”)端管口進(jìn)入．
（5）某老師探究“用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中：
①取少量過(guò)氧化氫溶液試管中，再將帶火星的木條放入試管中，觀察現(xiàn)象．
②取少量二氧化錳直接加入上述盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中，并將帶火星的水條放入試管中，繼續(xù)觀察現(xiàn)象．
③在上述②中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：(1)迅速產(chǎn)生大量氣泡；(2)帶火星的木條復(fù)燃．
從這個(gè)現(xiàn)象中可以看出二氧化錳的加入，該反應(yīng)速率明顯加快．小楊同學(xué)由此立刻得出結(jié)論：二氧化錳是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．你認(rèn)為馬上得出這個(gè)結(jié)論是否妥當(dāng)？〔填“是”或“否”)，理由： ．
④小明同學(xué)也做了在上述②中的實(shí)驗(yàn)，用手觸摸試管外壁，感覺(jué)試管外壁變熱，說(shuō)明該反應(yīng)過(guò)程中的能量變化是：(填“吸熱”或“放熱”)；同時(shí)觀察到試管內(nèi)劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生了大量的是“白霧”，根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析產(chǎn)生“白霧”的原因可能是： ．
⑤二氧化錳在該反應(yīng)中使得反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)或改進(jìn)措施是 ． (請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào))
A．改用能控制滴液速度的儀器B．用小體積的錐形瓶C．加熱反應(yīng)物D．降低反應(yīng)物濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（ ）
A. 用紙槽把藥品送到試管底部
B. 讀取液體體積
C. 熄滅酒精燈
D. 過(guò)濾液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用化學(xué)知識(shí)可解決生活中的許多問(wèn)題，下列做法不能達(dá)到目的是（　�。�

A.適量補(bǔ)鋅可預(yù)防青少年齲齒B.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線

C.蚊蟲叮咬（分泌出蟻酸）涂肥皂水可止癢D.小蘇打可用于治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中,正確的是( )
A.3Fe 表示3個(gè)鐵離子
B. 中的“2”表示每個(gè)碳酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
C.氫氧化鉀的化學(xué)式為K(OH)
D.H2O2表示一個(gè)過(guò)氧化氫分子由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體，讀數(shù)時(shí)量筒放平在桌面上且面對(duì)刻度線，當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時(shí)讀數(shù)為41 mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)該是 。

A.小于41mL

B.大于41 mL

C.等于41 mL

D.無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案