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13.實驗室利用如圖裝置可以制取某些氣體,請根據圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置中有錯誤,該裝置是B (填序號).
(2)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是試管口放一團棉花;實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣,則該反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該裝置還可制取二氧化碳氣體,制取該氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應方程式為FeS+H2SO4(。┄TH2S↑+FeSO4,則應選擇B(填序號,下同)來做發(fā)生裝置.
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇D裝置來收集NO.

分析 (1)根據裝配實驗裝置的注意事項來分析;
(2)A裝置試管口少一團棉花;用B裝置制取氧氣,所用藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,據此寫出化學反應式;實驗室常用石灰石和稀鹽酸來制取CO2,不需要加熱,屬于“固液常溫型”;
(3)據題意知硫化氫氣體是用固體與液體在常溫下反應制取的,屬于固液不加熱反應,據此選擇發(fā)生裝置;
(4)根據NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,選擇收集裝置.

解答 解:(1)裝置B中的長頸漏斗下端沒有伸入液面以下,生成的氣體會從長頸漏斗逸出,故填:B;
(2)實驗室用A裝置分解高錳酸鉀制取氧氣,為防止進入導管,要在試管口放一團棉花;用B作發(fā)生裝置制氧氣,要用到的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,化學反應式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.實驗室常用石灰石和稀鹽酸來制取CO2,不需要加熱,屬于“固液常溫型”,故選發(fā)生裝置B;稀鹽酸和石灰石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得硫化氫,是固液不加熱反應,所以可用裝置B完成.
故答案為:B;
(4)根據NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,可知我們應用排水法收集NO.
故答案為:D.
答案:
(1)B;
(2)試管口放一團棉花;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)B;
(4)D.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了安全注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.物質的變化需要在一定條件下進行,通過控制反應條件可以控制化學反應的快慢.下列做法是為了控制化學反應變慢的是( 。
A.某些食品密封包裝時充入氮氣B.用較濃的食醋除水垢
C.煤燃燒時向煤爐中不斷地鼓入空氣D.面團發(fā)酵時放在溫熱處

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.鎂帶在空氣中充分燃燒后,會產生一些灰白色固體(以下簡稱A樣品).為了弄清A樣品的成分,小明、小亮、小紅三位同學分別進行了如下實驗探究:

【實驗與探究】
小明:(見圖1)用分析天平稱取三份經砂紙打磨的鎂帶,分別在空氣中充分燃燒,待燃燒產物冷卻后,稱重.相關數(shù)據見下表
反應前鎂帶的質量反應的固體產物的質量
第一次2.4046g3.8854g
第二次2.4024g3.8839g
第三次2.4063g3.8857g
分析:2.4024g Mg在足量純氧中燃燒,理論上應生成4.004g MgO.結合表中數(shù)據,可推斷A樣品中,除MgO外存在(填“存在”或“不存在”)其他物質.
小亮:(見圖2)取少量A樣品于試管中,加少量水,出現(xiàn)白色沉淀,微熱,發(fā)現(xiàn)有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體生成,則此氣體是NH3 (填化學式)繼續(xù)加足量水,仔細觀察發(fā)現(xiàn)試管中除白色沉淀外,還有極少量的黑色不溶物.結合空氣組成,小亮推測A樣品應有MgO、Mg3N2 、C(填化學式)三種物質.
小紅:(見圖3)先用足量的紅磷做燃燒實驗,冷卻后,打開止水閥,結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水倒流入廣口瓶中,倒流入的水的體積與廣口瓶容積之比約為$\frac{1}{5}$,此時瓶中剩余氣體的主要成分為N2(填化學式);關閉止水閥,取出連帶橡皮塞的燃燒匙,迅速塞上備用橡皮塞,向燃燒匙中加入鎂帶并引燃,取下備用橡皮塞,將燃燒匙迅速插入瓶中,并將橡皮塞塞緊,發(fā)現(xiàn)鎂帶繼續(xù)燃燒,產生黃色火焰,冷卻后,打開止水閥,結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水依然倒流入廣口瓶中.小紅的結論是鎂帶能在氮氣中燃燒.
【交流與思考】
(1)小明的探究實驗中,假如鎂帶未用砂紙打磨,則會不會給他的分析結果帶來影響?請簡述理由.
(2)綜合上述探究,嘗試寫出鎂條在空氣中燃燒的有關化學方程式.
(3)若m克鎂在空氣中完全燃燒,共得到n克固體,則消耗O2的質量為(n-m)克.(計算時空氣中的二氧化碳忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.除去下列物質中的雜質(括號內為雜質),所選試劑及操作方法均正確的一組是( 。
選項待提純的物質所選試劑及操作方法
A氯化鈉(碳酸鈣)水、溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
B碳粉(鐵)在空氣中灼燒
C氯化鉀(氯酸鉀)加入二氧化錳加熱
D硫酸銅(鐵)加適量的水、過濾、蒸發(fā)結晶
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.請根據如表回答有關問題
(1)寫出純堿的化學式Na2CO3
(2)表中物質屬于氧化物的是②  屬于鹽的是④
(3)表中四種物質放入相等的水中,所得的溶液中PH最小的是①
(4)你認為CH3C00H(其性質類似于鹽酸)可以與表中②③④ 物質發(fā)生化學反應
(5)寫出③和④發(fā)生反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
序號
物質醋酸生石灰熟石灰純堿
化學式CH3COOHCaOCa(OH)2Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.學習小組的同學在老師的幫助下對黃銅中銅和鋅的含量展開探究.
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質量分數(shù).
【實驗原理】利用銅和鋅與稀鹽酸(或稀硫酸)反應性質的差異,進行測定.
【實驗裝置】學習小組經過討論,設計出了如下圖所示兩種的“測定銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù)”裝置(圖中固定裝置已略去)
(1)B中發(fā)生反應的化學方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(2)實驗中擬測定的量,除了向B中加入的黃銅粉末質量外,若用裝置甲則要測剩余固體的質量,若用裝置乙則要測排出水的體積和加入試管中的稀硫酸的體積(室溫恒定且室溫下氣體密度已知)
(3)需檢查氣密性的裝置是乙(填“甲”或“乙”)
【實驗操作、計算及分析】
(4)先用熱堿液除去黃銅表面的油污,再用水沖冼黃銅,然后再將黃銅放在稀硫酸中浸泡片刻,將黃銅放在稀硫酸中浸泡的目的是除去合金表面的氧化膜.最后用蒸餾水清洗干凈,干燥,取少量研碎,并稱取出兩份黃銅粉末,質量均為2g.
(5)將2g試樣放入裝置甲的B中,由注射器A向B緩緩注入足量稀硫酸,待B中不再有氣體產生氣體后,將B中混合物過濾,洗滌濾渣(請將此實驗步驟補充完整) 并干燥、稱得質量為1.35g,則黃銅中鋅的質量分數(shù)為32.5%
(6)之后又用裝置乙進行了測量,盡管計算正確無誤,但得出的鋅的質量分數(shù)比裝置甲偏大,可能的原因為忽略了稀硫酸在試管中的體積(寫出一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學符號和數(shù)字表示:
(1)3個氫原子3H                        
(2)4個水分子4H2O
(3)帶2個單位正電荷的鎂離子Mg2+          
(4)氧元素化合價為-2價$\stackrel{-2}{O}$
(5)1個氮分子N2     
(6)水銀Hg
(7)氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列事實對應的解釋錯誤的是( 。
A將50mL水和50mL酒精混合,體積小于100mL分子之間有間隔
B走近花圃,能聞到花香分子在不斷運動
C洗滌劑洗掉衣服上的油污油污能溶于水
D鋁制品有抗腐蝕性能是表面生成致密的氧化膜起保護作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室中不慎將Fe粉和Zn粉混合,但該混合粉末仍可以用于制備H2,現(xiàn)取該粉末12.1g,加入足量H2SO4,收集到得H2為0.4g,求混合粉末中Fe和Zn的質量分數(shù)各是多少?

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