以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是
A．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，所以分子在化學(xué)變化中也不能再分
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同
B
A、分子在化學(xué)變化中是可以再分的；故A不正確；
B、化合物的定義：有兩種或兩種以上元素組成的純凈物，所以只含一種元素組成的物質(zhì)一定不是純凈物；故B正確；
C、生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)很多，不一定是中和反應(yīng)，如非金屬氧化物和堿溶液的反應(yīng)；故C不正確；
D、碳元素有金鋼石、石墨、無定形碳等同素異形體．同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，即原子排列不同，彼此間物理性質(zhì)有差異；但由于是同種元素形成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似．故D不正確；
故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)　　
B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)　　
C．糖和水混合制成糖水是化合反應(yīng)　　
D．化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，與是否有氧氣參加無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)物質(zhì)的量的描述不正確的是
A．國際單位制中基本量之一B．符號是n
C．單位是molD．1mol 任何物質(zhì)微粒數(shù)一定是6.02×1023

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是
A．堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素
B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是
A．計(jì)算機(jī)動漫游戲的開發(fā)B．“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道
C．物體機(jī)械運(yùn)動的規(guī)律D．新材料的開發(fā)和利用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在我校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的揚(yáng)州市2011年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查剛剛落下帷幕．實(shí)驗(yàn)考查中H2O2分解制氧氣為何不采用MnO2作催化劑？同學(xué)們?yōu)橹归_了探究．
I、他們首先配制實(shí)驗(yàn)所需的50mL、6%的H2O2溶液．
[配制溶液]
現(xiàn)有一瓶新購置的雙氧水，標(biāo)簽如圖所示．
（1）若用這瓶雙氧水來配置6%的醫(yī)用雙氧水1500g，需要這種雙氧水的質(zhì)量是多少克？
（2）另有一瓶5個月前購進(jìn)的相同規(guī)格的雙氧水，經(jīng)檢測，已緩慢分解放出了9.6g氧氣，求現(xiàn)在剩余的該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
II、然后同學(xué)們又比較了各催化劑在室溫下對50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況．
[實(shí)驗(yàn)記錄]各催化劑對50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況（室溫22℃）
催化劑及用量O2平均產(chǎn)量制氧所需時間成本反應(yīng)情況
MnO21.0g919mL10′03″0.11元分解先快后慢
10%FeCl3溶液5滴985mL4′50″0.02元均勻產(chǎn)生O2
15%CuSO4溶液5滴955mL4′57″0.03元均勻產(chǎn)生O2
[實(shí)驗(yàn)分析]由表中數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)可以得出，MnO2催化分解H2O2制氧氣有兩點(diǎn)不足，①開始反應(yīng)速率過快，氧氣產(chǎn)生后，發(fā)生裝置內(nèi)壓強(qiáng)驟然增大，使用分液漏斗滴液往往受阻，收集氧氣排水或排空氣時稍微耽擱，就會有不少O2逸失，到收集最后一瓶O2反應(yīng)變慢，耗時太長．②______．
[提出問題]同學(xué)們認(rèn)為用FeCl3溶液作催化劑效果最好．但FeCl3溶液為何能催化分解H2O2？
[實(shí)驗(yàn)猜想]已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你認(rèn)為最不可能的是______同學(xué)的猜想，理由是______．
同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，請你仔細(xì)分析后填空：
[實(shí)驗(yàn)過程1]向盛有5mL、6%H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液，并把帶火星的木條伸入試管．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1]無明顯現(xiàn)象．對應(yīng)結(jié)論：______．
[實(shí)驗(yàn)過程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的試管中加入少量的______，并再次把帶火星的木條伸入試管．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2]______．
對應(yīng)結(jié)論：______．
[拓展研究]
同學(xué)們還比較了FeCl3和CuSO4兩種鹽對H2O2分解的催化效果，他們分成甲、乙兩組，分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．（設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同）

（1）指出儀器名稱：A______B______
（2）寫出以FeCl3為催化劑的反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）圖一可通過觀察______來定性比較得出結(jié)論．有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是______，你認(rèn)為藥品還可以作何改進(jìn)？______．
（4）檢查圖二裝置氣密性的方法是：______（填“打開”或“關(guān)閉”）儀器A的活塞，將注射器活塞拉出一定距離，一段時間后松開活塞，觀察到活塞又回到了原位，則說明裝置氣密性______（填“良好”或“不好”）．該組同學(xué)利用圖二所示實(shí)驗(yàn)需測量的數(shù)據(jù)是______（填序號：A．一定時間內(nèi)收集到的氣體體積B．收集一定體積的氣體所需雙氧水的質(zhì)量）．
研究小組還對溶液濃度、溫度等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		30%H2O215%H2O25%H2O2
加入agMnO20.20.82.0
[交流討論]從上表中還能得出的結(jié)論是：______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體或過氧化氫溶液制取氧氣都需要二氧化錳作催化劑，下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（　�。�
A．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
B．催化劑能使水變成汽油
C．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
D．有一部分化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，正確的是（　　）
A．二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解的速度，但不能增加生成氧氣的質(zhì)量
B．由于氧氣具有助燃性，所以液氧可作驅(qū)動火箭的燃料
C．硬水中加入明礬溶液可以轉(zhuǎn)化為軟水
D．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中稀有氣體占0.94%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

染發(fā)劑一般由______藥水組成，一種是不呈色的染料中間體，它一般作______劑，另一種藥液如雙氧水，可以作為______劑．有的染色劑只有一種藥液，氧化劑由______代替．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案