【題目】甲，乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅，繼續(xù)燃燒，燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是( )

A.氧氣、氮氣，空氣B.氮氣、空氣、氧氣

C.空氣、氧氣、氮氣D.氮氣、氧氣、空氣

【答案】B

【解析】

氧氣能支持燃燒，能使燃著的木條燃燒的更旺，氮氣不能燃燒、不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；燃著的木條在空氣中能正常燃燒，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，故瓶中所盛氣體分別是氮氣、空氣、氧氣。故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-H是初中化學常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關系如下圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤。

(1)D的化學式為_____________。

(2)A轉(zhuǎn)化為E的化學方程式為__________________，其反應基本類型屬于______________；B轉(zhuǎn)化為H的化學方程式為____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含氟物質(zhì)的合成，對推動科技進步發(fā)揮著巨大作用。

（1）圖1是氟元素在元素周期表中的相關信息，若畫出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 。由氟原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，氟原子在化學反應中易 電子（選填“失去”成“得到”）。

（2）氟原子的化學性質(zhì)與圖2中的 微粒的化學性質(zhì)相似。 (選填字母序號)

（3）氟是人體必須的 元素。（選填“常量”或“微量”‘）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成語被譽為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要是化學變化的是（ ）

A.磨杵成針B.木已成舟C.死灰復燃D.積沙成丘

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，錯誤的是（ ）

A.氧氣可用于潛水、醫(yī)療急救

B.氧氣能支持燃燒，可作燃料

C.氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐

D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

【資料卡片】硫酸鈣微溶于水，易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。

【提出問題】上述的酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？

【方案設計】小紅認為可選用稀硫酸、氯化鈣反應制得CO2，小江認為不可能，小江的理由是_____________________。大家經(jīng)過討論后，設計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結(jié)論】(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗分析、結(jié)論

A

劇烈反應，急速放出大量氣泡

反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，隨后反應幾乎停止

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制取CO2

C

現(xiàn)象：__________________

反應速率適中，氣體便于收集

(2)根據(jù)探究結(jié)論，適合在實驗室制取二氧化碳的反應方程式為_______________。

(3)分析：實驗室不能用實驗B制取二氧化碳的原因是________________。

【拓展與遷移】(1)由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：_________。

(2)以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。

通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與______________有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：___________________。

(3)某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：

實驗

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①哪幾項反應中鹽酸有剩余_____________；②上表中m的數(shù)值是__________________；

③試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑。
（1）實驗室在制取氣體時必不可少的步驟是。
（2）氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性。實驗室里加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。
①實驗室制取氨氣的化學方程式為。

②若要制取NH3 ， 應該選用上圖的發(fā)生裝置是（填字母）；若要收集到干燥的NH3 ， 應該選用儀器的導管接口從左到右的連接順序為：發(fā)生裝置出口接、接。

③如G圖，若將收集滿氨氣的大試管倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是。
（3）某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2三種物質(zhì)，某化學課外小組的同學設計了如下實驗方案：

①寫出操作一的化學方程式：；
②若固體Y加稀硫酸無氣泡產(chǎn)生，濾液B中的溶質(zhì)最多有種。
③濾液A的質(zhì)量（填“＞”、“＜”或“＝”）廢液的質(zhì)量。
（4）小華實驗操作考試的題目是：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度�？荚嚂r，小華進行了如下圖所示的操作:（已知碳酸鈉溶液呈堿性）

①請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a.；b.。
②以上實驗的正確操作順序為（用序號字母表示）。
③上圖所示操作中，若C中砝碼為12g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則碳酸鈉實際質(zhì)量為 g。
④小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測的溶液的pH值（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒觀察到的現(xiàn)象描述正確的是

A.硫在氧氣中燃施產(chǎn)生微弱淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是一位學生寫給化學老師的祝福語，其中主要涉及物理性質(zhì)的是（　�。�

A.您如光合作用，釋放氧氣B.您如煤炭燃燒，奉獻自己

C.您對我們的熱情如同氧化鈣遇到水D.您的笑容如花香彌漫，沁人心田

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