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19．2015年10月5日，中國科學家屠呦呦因對青蒿素的研究獲得2015年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，青蒿素（C15H22O5）是一種用于治療瘧疾的特效藥．下列關于青蒿素的說法正確的是（　　）
A．青蒿素是一種氧化物
B．青蒿素的相對分子質量為280
C．青蒿素中C、H、0三種元素的質量比為90：11：40
D．青蒿素是由l5個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的

分析 A．根據(jù)氧化物的概念來分析；
B．根據(jù)相對分子質量的計算方法來分析；
C．根據(jù)化合物中元素的質量比來分析；
D．根據(jù)物質的結構來分析．

解答 解：A．根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．該物質由三種元素組成，故錯誤；
B．青蒿素C15H22O5的相對分子質量=（12×15）+（1×22）+（16×5）=282，故錯誤；
C．青蒿素中C、H、0三種元素的質量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故正確；
D．青蒿素是由青蒿素分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，我市規(guī)劃確立了“藍色經濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一．以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
（1）問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想：
甲：直接往海水中加入石灰乳．
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過分析比較，你認為丙的設想最為經濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
（2）問題二、同學們進行粗鹽初步提純實驗，主要進過以下操作步驟：稱量→溶解→過濾→蒸發(fā)→再次稱量→計算產率．在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒，作用是攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺．實驗結束后，該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產率明顯低于其他小組，其原因可能是AB（填字母）．
A．粗鹽未充分溶解就過濾           B．傾倒時，有部分氯化鈉溶液濺出
C．蒸發(fā)后，所得的精鹽較潮濕
（3）問題三、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質．提純時，先向粗鹽水中加過量的氯化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過量的碳酸鈉溶液，除去不用填雜質陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入稀鹽酸，將溶液的pH調為7，即得到精鹽水．
（4）問題四、海水“制堿”的產物成分是什么？
電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品，主要過程如下：

①氣體A是密度最小的氣體，該氣體與氯氣反應轉化為氣體C的化學方程式為：
H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl，寫出一個由酸D轉化為氣體A的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，該反應是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．
②根據(jù)質量守恒定律，電解后生成的堿B的化學式為NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖的反應中，甲、乙、丙三種分子的個數(shù)比為1：3：2，則從圖示中獲得的信息正確的是C．

A．生成物一定屬于氧化物  B．乙分子中A與B的原子個數(shù)比為1：2
C．該反應不可能是分解反應  D．化學反應前后原子的種類和個數(shù)都不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．寫出下列化學用語．．
①2個氮分子：2N2； ②4個銨根離子：4NH4+；
③氧化鐵中鐵元素的化合價：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；④最簡單的有機物CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實驗室選用B、D裝置可以制取的氣體是氫氣、氧氣（填名稱），寫出一個實驗室只用裝置B制取氣體的反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質實驗．
自制酸堿指示劑
（1）取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別在研缽中搗爛，加入酒精溶液浸泡；用紗布將浸泡出的汁液濾出，觀察到紫包菜汁液為紫色，白菜汁液為無色．分別裝好待用．
（2）取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗，觀察到現(xiàn)象如圖．
記錄如下：
NaOH溶液稀鹽酸
紫包菜汁液①綠色②紅色
白菜汁液③無色④淡黃色
你認為兩種汁液中，更適合做酸堿指示劑的是紫包菜汁液．
（3）再用蘋果汁進行相同實驗，紫包菜汁液變紅色，白菜汁液變淡黃色．則蘋果汁溶液顯酸性．
探究堿和鹽的性質
第一組學生進行CuSO4、NaOH溶液的反應，觀察到的現(xiàn)象是有藍色絮狀沉淀生成，溶液顏色變淺；該反應的化學方程式為CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
第二組學生進行BaCl2、Na2CO3溶液的反應，反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
廢液再探究
結束后，兩組同學將全部的廢液集中倒進一個廢液缸中．興趣小組同學對廢液進行過濾，得到無色濾液．
【提出問題】
濾液中含有什么溶質？
【做出猜想】
濾液中一定含有NaCl，還可能含有BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種．
【實驗探究】
（1）取少量濾液加入試管中，滴加紫包菜汁液，溶液顯綠色．
（2）繼續(xù)加入足量的稀硫酸，溶液變成紅色，無氣泡和沉淀產生，則濾液中一定沒有Na2CO3、BaCl2．根據(jù)（1）（2）判斷濾液中一定含有NaOH．
（3）為最終確定該濾液的組成，還需補充的實驗是：另取少量濾液于試管中，滴加BaCl2溶液，觀察到白色沉淀．
【實驗結論】該無色濾液的組成為NaCl、NaOH、Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質的用途和性質對應錯誤的是（　　）
A．濃硫酸做干燥劑：濃硫酸具有吸水性
B．氧氣可用于煉鋼：氧氣具有可燃性
C．二氧化碳可用于滅火：二氧化碳不支持燃燒
D．氫氧化鋁可用于治療胃酸過多癥：氫氧化鋁具有堿性可與胃酸發(fā)生中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．周末，小明、小強和小虎三位同學一起去踏青，他們準備了許多食物進行野炊：
（1）小明準備了羊肉串、面包、菠菜等，其中能夠提供較多蛋白質的是羊肉串；
（2）小強帶了一包“加鈣火腿腸”，這里的“鈣”指的是元素（填“元素”、“分子“或“原子”）；
（3）小虎帶了一盒“葡萄糖酸鋅口服液”，已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn，則其中屬于微量元素的是Zn或鋅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小明同學采用如圖裝置用雙氧水制取并收集80毫升O2，其中彈簧夾可控制氣體在導管中流通或阻斷．仔細如圖，（甲、丙裝置中均為純水，乙錐形瓶內黑色顆粒為MnO2）．請回答：
（1）本實驗中錐形瓶中放入的二氧化錳具有改變化學反應速率的性質；
（2）本實驗中氣密性的好壞將影響到實驗是否能順利進行，請問乙裝置的氣密性如何檢查？
先關閉分液漏斗的開關，可將導管一端插入水中，用手緊握錐形瓶，觀察水中的導管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好．

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