【題目】燃燒是一類重要的化學(xué)變化,下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是 。
A.燃燒一定有火焰
B.物質(zhì)跟氧氣(O2)的反應(yīng)就是燃燒
C.可燃物燃燒時(shí)一定伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象
D.在純氧(O2)中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定能燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣(O2)和氮?dú)猓?/span>N2)的比約是 1∶4,這是指它們的 。
A.質(zhì)量比
B.質(zhì)量分?jǐn)?shù)比
C.體積比
D.密度比
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)金屬及金屬資源的認(rèn)識(shí)中,不正確的是( 。
A.回收一個(gè)廢棄鋁制飲料罐比制造一個(gè)新飲料罐要便宜
B.自行車鏈條涂油可防止生銹
C.不銹鋼比純鐵硬,其抗腐蝕性能也比純鐵好
D.工業(yè)上用焦炭還原鐵的氧化物在高爐內(nèi)煉鋼
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣組同學(xué)用木炭粉還原氧化銅一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)剩余固體中有一些黑色粉末。甲同學(xué)取少量剩余固體加入5%的H2O2溶液中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出,于是興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下的探究
(1)乙同學(xué)取用少量剩余固體,在空氣中灼燒,并在上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯(如圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁,證明剩余固體中不含有。
(2)丙同學(xué)又進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】剩余固體的哪種物質(zhì)加速了過氧化氫的分解,是過氧化氫溶液反反應(yīng)的催化劑?
【猜 想】猜想Ⅰ.銅是H2O2溶液分解的催化劑。
猜想Ⅱ.氧化銅是H2O2溶液分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)與判斷】實(shí)驗(yàn)過程如下:
A.丙同學(xué)進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)加入銅粉后幾乎沒有變化,證明猜想Ⅰ(選填“成立”或“不成立”)。實(shí)驗(yàn)①的作用是。
B.丙同學(xué)又用天平稱量0.5g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中, 又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟一 | ③的現(xiàn)象是 | 猜想Ⅱ成立 | |
步驟二 | 步驟一中的③試管內(nèi)的物質(zhì)過濾,得到的固體烘干,稱量。 | 質(zhì)量為0.5g。 | |
步驟三 | 步驟②得到的固體,加入到盛5%的過氧化氫溶液的試管中,把帶火星的木條伸入試管中。 | 有氣泡產(chǎn)生, |
步驟三的目的是。過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)化學(xué)方程式為。
(3)【拓展】除了催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,你猜想還有那些因素也可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率(寫一個(gè)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溶液的說法正確的是
A. 溶液中溶質(zhì)只能有一種,溶劑可以有多種
B. 溶液中的溶質(zhì)只能是固體物質(zhì)
C. 凡是無色透明的液體都是溶液
D. 溶液的質(zhì)量為溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題:
(1)炒菜時(shí),煤氣爐的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì),此時(shí)可將爐具的進(jìn)風(fēng)口(填“調(diào)大”或“調(diào)小”);關(guān)閉閥門,爐具火焰馬上熄滅,熄滅原因是。
(2)生活中降低水的硬度的方法是(寫一種)。
(3)醫(yī)院給病人輸氧時(shí),先把氧氣通過下圖裝置,你認(rèn)為連接病人呼吸器官的應(yīng)是(填“a”或“b”)端。
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