【題目】用化學用語填空．
（1）2個氧分子 ；
（2）亞鐵離子 ；
（3）地殼中含量最多的元素 ；
（4）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價 ；
（5）2個硝酸根離子 ．
【答案】（1）2O2；（2）Fe2+；（3）O；
（4）
（OH）3；（5）2NO3﹣
【解析】（1）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個分子，就在其化學式前加上相應的數字，所以2個氧氣分子可表示為2O2；
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故亞鐵離子可表示為：Fe2+；
（3）地殼中含量最多的元素為氧元素，表示為：O；
（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以氫氧化鋁中鋁元素顯+3價，故可表示為：（OH）3；
（5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個硝酸根離子可表示為：2NO3﹣；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包固體粉末，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進行實驗，實驗方案設計如下：
（1）固體粉末中一定有 ．
（2）若現象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，結論是固體粉末中 ；若現象X為“沉淀全部溶解”，結論是固體粉末中 ．
（3）寫出實驗步驟②的化學方程式 ．
（3）簡單修改上述實驗方案，可取消第④步實驗，修改的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】媒體近日報道：某些方便面遭到增塑劑（化學式為C10H10O4）污染，長期攝入增塑劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害．計算：
（1）增塑劑的相對分子質量 ；
（2）增塑劑中碳、氫元素的質量比 ；
（3）增塑劑中氧元素的質量分數（寫出計算過程）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖．
試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數為 ，畫出它的原子結構示意圖 ；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；
（3）A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學性質；
（4）鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構成的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學準備用氫氣燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數．氫氣可由鋅和硫酸反應獲得，同時生成硫酸鋅．設計的實驗裝置如圖：某化學興趣小組的同學準備用氫氣燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數．氫氣可由鋅和硫酸反應獲得，同時生成硫酸鋅．設計的實驗裝置如圖：
（1）寫出儀器名稱：A ，D ．
（2）甲中發(fā)生反應的化學方程式為： ．
（3）實驗前關閉開關C，打開開關B，在甲中加入鋅粒和稀硫酸發(fā)生反應后用試管收集氫氣并檢驗其純度，若聽到尖銳的爆鳴聲說明氫氣 ．再次檢驗氫氣純凈后，點燃氫氣并迅速插入乙裝置中，直至火焰剛好熄滅時關閉開關B，冷卻至室溫后，下一步操作是 ，在乙中觀察到的現象是 ，即達到實驗目的．
（4）已知CO氣體能在空氣中燃燒生成CO2，若將如圖中的甲裝置撤去，用CO氣體代替氫氣進行上述實驗，實驗 （“能”或“不能”）達到同樣的目的？若能，說明理由；若不能，應如何改進？ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）生活中可用小蘇打（NaHCO3）治療胃酸過多，其反應方程式是 。
（2）某同學取少量廚房清潔劑，滴入石蕊溶液后呈藍色，說明此廚房清潔劑顯 性。
（3）外賣冰激凌中放入干冰可以使其不易融化，干冰的化學式是 。
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