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【題目】填寫探究微粒運動的實驗報告

實驗步驟

現(xiàn)象

結論

在盛有少量水的試管里滴滴無色酚酞試液

無色酚酞____(變色、不變色).

_____使無色酚酞試液變色.

在試管里盛少量的濃氨水,小心聞氨水的氣味,再在盛有氨水的試管里滴滴無色酚酞試液.

濃氨水_____氣味,

無色酚酞試液_____

濃氨水容易_____,氨水_____使酚酞試液變紅色.

在小燒杯中加入的蒸餾水,并滴入滴酚酞.在小燒杯中加入的濃氨水,再用一只大燒杯將、兩燒杯罩在一起.

燒杯中的溶液_____燒杯中的溶液_____

【答案】不變色不能刺激性變紅色容易揮發(fā)能變紅不變色

【解析】

(1)實驗步驟一堿性溶液能使酚酞溶液變紅色,水呈中性,故水不能使酚酞溶液變色;

(2)實驗步驟二濃氨水具有刺激性氣味,易揮發(fā),濃氨水顯堿性,能使酚酞溶液變成紅色

(3)實驗步驟三濃氨水具有揮發(fā)性,故B中氨水分子會運動到A中,導致A中溶液變成紅色,B不變色。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件,a管中裝入少量煮沸的蒸餾水,b管中是干燥的空氣,調節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊膠塞。一段時間后觀察,下列推斷錯誤的是( )

A. 只有a管中的鐵釘會銹蝕

B. 該實驗說明鐵的銹蝕與空氣和水有關

C. L端與R端液面的高度仍然保持一致

D. 若a管中鐵釘事先用酸浸過,則銹蝕的速度會更快

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖(部分反應條件省略),用化學用語回答:

(1)物質①的化學式是_____;

(2)物質②中的陽離子是_____;

(3)物質③化學式中帶點元素的化合價是___________;

(4)生成物質④的化學反應的文字表達式是______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)某化學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ,反應的化學方程式為

(2)同學們經討論后認為該方案可以優(yōu)化, 試管的實驗是多余的。同學經討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為

(3)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸

若無氣泡產生,則不溶物的成分是

若有氣泡產生,則不溶物中一定含有 ,可能含有

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列歸納有錯誤內容的組別是( )

.解釋說明

.安全常識

①氮氣作糧食的保護氣–化學性質穩(wěn)定

化學性質不同–分子結構不同

①長時間堆放的柴草–要定期翻動

②進入陌生的溶洞前–先做燈火實驗

.燃燒與滅火

.方程式表示所述內容

①木柴架空有利于木柴的完全燃燒

②用水滅火降低了可燃物著火點

①酸雨形成

②治療胃酸過多

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如圖所示的實驗方案: 在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞(活塞質量忽略 不計,起始位置在 5 刻度處).加熱容器,使容器溫度達到 80℃(已知白磷燃燒 所需的最低溫度為 40℃).

請回答:

(1)實驗過程中,可以觀察到:白磷劇烈燃燒,產生大量_____,活塞先向_____ 移動,再向_____移動,最后停在刻度______處.

(2)由此實驗得出的結論_____

(3)有位同學用木炭取代白磷來進行實驗,結果實驗失敗,請你分析實驗失敗 的原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管,點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況.實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )

①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完

②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出.

A. 只有①③ B. 只有①②③

C. ①②③④ D. 只有②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,能支持燃燒.

如圖的集氣瓶內盛有一種無色氣體.小明猜想該氣體是氧氣,小敏猜想該氣體是氮氣.如何驗證小明的猜想正確,請寫出具體的驗證方法_________

舉一例說明氧氣的含量不同造成反應時的現(xiàn)象不同.__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置,回答問題:

(1)儀器①的名稱是___________,儀器②的名稱是____________ 。

(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應方程式為__________________,

(3)質量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式____________,鐵銹是該反應的_________劑;反應的發(fā)生裝置為__________;用你選擇的發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_____________

(4)某學生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳氣體的裝置(如下圖所示)。

①該裝置A中應盛放的藥品是___________,B處盛放的藥品是________。

②該裝置的優(yōu)點是_________________________(只需回答一點)。

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