元素Mn+的結(jié)構(gòu)示意圖為,則下列各式正確的是( )
A.m=2+8 B.m=2+8+n C.m=2+8-n D.m=8+n
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納,其中你認為錯誤的是( )
A. 氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐
B. 稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈
C. 氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球
D. 氮氣高溫時性質(zhì)活潑——光合作用的原料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2010年4月5日,科學(xué)家成功合成了第117號元素,填補了第116號和118號元素之間的空缺.推測該元素為117號元素的依據(jù)是( 。
A. 中子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù) C. 電子數(shù) D. 質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想:
猜想1:該粉末是木炭粉
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格.
試驗操作 試驗現(xiàn)象 猜想是否成立
實驗1 加入足量的硫酸銅溶液 猜想1:不成立
實驗2 加入足量的 猜想2:成立
實驗3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3:
交流與反思:
(1)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是 ,變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是 (填物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息,下列說法正確的是( )
A.①②③表示的是三個原子 B.③表示的元素是非金屬元素
C.①③表示的是陽離子 D.①②表示的元素化學(xué)性質(zhì)相似
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下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋正確的是( )
A.深色衣服和淺色衣服浸泡在一起,會使衣服上染上顏色,這是因為原子發(fā)生了變化
B.溫度計中的水銀球受熱體積膨脹。這是因為汞原子受熱體積變大了
C.碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍色,是因為它們都含有碘分子
D.擦黑板時看到粉塵在空中飛舞,這是分子在運動
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以下是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器④的名稱: ;
(2)實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是 ;(填序號)
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式: (2分),檢驗二氧化碳是否收滿的方法是 ;
(4)某同學(xué)要設(shè)計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳,證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是 ;另一位同學(xué)要用實驗證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應(yīng)將裝置 (填序號)略加改進,改進的方法是: 。(2分)
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今年4月同學(xué)們參加了江蘇省實驗技能考查,切身體會到規(guī)范操作的重要性.下列實驗操作符合規(guī)范要求的是( 。
A. “高錳酸鉀制取氧氣”實驗中,收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
B. “粗鹽的提純”實驗中,過濾時將懸濁液直接倒人漏斗里
C. “配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液”實驗中,多余的藥品應(yīng)放回原瓶
D. “探究碳酸鈉的性質(zhì)”實驗中,測定溶液pH時應(yīng)先將試紙濕潤
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