科目: 來源:課堂三級講練化學 九年級(上) 題型:058
圖是水的電解實驗中,對得到氣體檢驗的操作.
(1)操作中,盛氧氣的試管口向上,盛氫氣的試管口向下,其原因是________________.
(2)檢驗氫氣純度時,如果發(fā)出________聲,表明氫氣不純;聲音________,表明氫氣純.混有空氣(或氧氣)的氫氣,點燃時易發(fā)生________,所以點燃氫氣前,一定要________________.
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科目: 來源:課堂三級講練化學 九年級(上) 題型:058
如圖,某同學將純凈的氫氣點燃,觀察到管口有淡藍色火焰,將干燥的燒杯倒罩在火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)水霧.據(jù)此,你可發(fā)現(xiàn)氫氣具有的性質是________;該反應的文字表達式為:________;利用這一性質可作燃料,其突出優(yōu)點是________.
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:058
有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸.甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮,各自設計了一種裝置如下圖所示.制取并收集一試管氫氣.試問:哪個學生設計的裝置比較合理?理由是什么?
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:058
為了避免實驗失敗甚至造成嚴重后果,有些化學實驗必須嚴格遵循操作的順序.例如,點燃氫氣前必須先驗純,再點燃.請你依照示例填寫下表
(1)、(2)中的空格,再舉出三個例子,填寫下表(3)~(5)中的所有空格.查看答案和解析>>
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實驗室要配制
50g 6%的硝酸鉀溶液,按下列步驟進行:(1)計算:需KNO3質量為________g,水的質量為________g,約________mL.(2)稱量:托盤天平只能準確稱量到________g,檢查時,若發(fā)現(xiàn)指針偏右應將平衡螺母向________調至平衡.
(3)溶解:應選擇的量筒規(guī)格為________(50mL或100mL),量取時,若視線仰視,則量筒的讀數(shù)偏________,實際量取水的體積偏________,所配溶液中溶質的質量分數(shù)偏________.
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為配制
100g質量分數(shù)為2.5%的氯化鈉溶液,某同學進行如下操作:(1)稱取2.5g氯化鈉:在天平兩盤各放一質量相同的紙片,調整天平平衡,然后在左盤放2g砝碼,游碼撥至0.5g處,往右盤加氯化鈉至天平平衡.此同學稱量中的錯誤是________,后果是________.
(2)配制溶液:用量筒量取100mL蒸餾水,然后將氯化鈉加入量筒中的水里,邊加邊攪拌,此同學在配制中的錯誤為________,________.
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:058
粗鹽提純實驗步驟是:(1)________;(2)________;(3)________;(4)________.實驗中玻璃棒在各步中的作用分別是(1)________;(2)________;(3)________;(4)________.
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:058
下圖所示的是配制一定質量分數(shù)氯化鈉溶液的一些操作.
(1)寫出儀器①②③④⑤的名稱:
①________;②________;③________;④________;⑤________.
(2)用序號A、B、C、D、E表示正確的實驗操作順序為________.
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:058
甲、乙兩同學用如下圖的實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量.
試回答下列有關問題:
(1)儀器a、b的名稱為a________,b________.
(2)A中可觀察到的現(xiàn)象為________,反應的化學方程式為________.
(3)C裝置的作用是________.
(4)測定方法:同學甲稱量反應前后D裝置中玻璃管及其固體物質的質量,同學乙稱量反應前后E裝置的質量并驗證同學甲的測定結果.已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質量為10g,經稱量,反應前后E裝置的質量分別為100.2g和102.0g,則同學乙測定的原混合物中銅元素的質量分數(shù)為________(假設各裝置中的反應或吸收都是完全的).
(5)F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣,按同學乙的方法,如不加F裝置,會使實驗結果________(填“偏低”或“偏高”).
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