先在A、B、C中選擇一個正確選項填在相應(yīng)的括號內(nèi)，然后在D處再補充一個符合題意的答案．

參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，在反應(yīng)前后可能發(fā)生變化的是________．

A．各物質(zhì)的質(zhì)量總和

B．元素的種類

C．分子的數(shù)目

D．____________________________

先在A、B、C中選擇一個正確選項填在相應(yīng)的括號內(nèi)，然后在D處再補充一個符合題意的答案．

下列關(guān)于H₂O和H₂O₂的敘述，正確的是21世紀(jì)教育網(wǎng)________．

A．都含有氫元素

B．都含有氫分子

C．都含有氫離子

D．___________________________

先在A、B、C中選擇一個正確選項填在相應(yīng)的括號內(nèi)，然后在D處再補充一個符合題意的答案．

下列實驗中正確的是________．

A．將剩余的藥品放回原瓶

B．加熱試管中的液體時，液體體積少于試管容積的2/3

C．用托盤天平稱量時，把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤

D．___________________________

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．

[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？

(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe₃O₄(黑色)和Fe₂O₃(紅褐色)兩種[FeO(黑色)極易被氧化為Fe₂O₃]；

(2)鐵的氧化物均能溶于鹽酸或硫酸的溶液．

(3)鐵單質(zhì)也能與鹽酸或硫酸的溶液反應(yīng)，生成氫氣．

將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入　　①　　溶液，觀察到的現(xiàn)象是　　②　　，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．

[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe₂O₃呢？

(1)Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解溫度、鐵的熔點見表：

(2)Fe₂O₃高溫時分解成Fe₃O₄．

根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在________之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe₂O₃已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe₃O₄．

(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須________；

(2)Fe₂O₃高溫時會分解成Fe₃O₄和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的符號表達(dá)式________；

(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色________，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由(填符號)________構(gòu)成；

(2)圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是　　①　　，試管B中氣體的檢驗方法是　　②　　；

(3)分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是(　　)；

A．水分子不斷運動

B．水分子之間間隔不變

C．氫、氧原子不發(fā)生改變

D．水分子的體積變大了

(4)分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是(　　)；

A．水分子發(fā)生了改變

B．發(fā)生了化學(xué)變化

C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)

D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

(5)面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施________．

(6)下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是________(填標(biāo)號)；

A．吸附

B．消毒

C．電解

D．過濾

小明對防毒面具中活性炭的作用產(chǎn)生了興趣：活性炭能否吸附人體呼出的CO₂和吸進的O₂呢？于是進行了以下探究：

將氧氣和二氧化碳分別充入氣囊中，按照裝置依次進行如下實驗：

(1)若氣囊中所充為CO₂，關(guān)閉彈簧夾b，打開彈簧夾a，CO₂被活性炭完全吸附時，看到的現(xiàn)象是：氣囊________，澄清石灰水________；若活性炭不吸附CO₂，看到的現(xiàn)象是________．

(2)若氣囊中所充為O₂時，用上述裝置驗證O₂是否被吸附的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論應(yīng)是________．

問題情景：某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？

提出猜想：從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．

查閱資料：SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．

方案設(shè)計：依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗方法是________．

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下圖的實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是________________．

丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指________，若不發(fā)出________，方可采用上面的裝置進行實驗．

實驗探究：經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．

結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是________．

思維拓展：(1)由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有________物質(zhì)．

(2)不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是________________．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是________________．

我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設(shè)計的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：

(1)做出假設(shè)：________________．

(2)設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖所示：

(3)查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容應(yīng)包括(填序號)________．

①二氧化硫易溶于水；②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅；③SO₂不與濃硫酸反應(yīng)；④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水

(4)實驗：

①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明_______________；

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說明________________，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

③裝置E的作用是________________．

(5)結(jié)論：原假設(shè)________(填“成立”或“不成立”)．

某同學(xué)在探究學(xué)習(xí)活動中，測出了家中某些物質(zhì)的pH：

(1)上述物質(zhì)中能使紫色石蕊溶液變紅的是________．

(2)馬蜂的蜂毒是酸性的，若你被馬蜂蜇了，可用上述物質(zhì)中的________涂抹在皮膚上，從微觀的角度來解釋反應(yīng)的實質(zhì)：________．