實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究：

(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行實驗，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行大膽的猜想，小佳同學猜的氣體可能是①________；②________．

(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想是正確的，實驗設計如下：

(3)小華想用下圖給定的收集裝置收集一小瓶小佳同學猜想中的氣體，則氣體是由________(填a或b)端進入．

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質等方面進行了大膽的猜想：

猜想一：________；

猜想二：________；

猜想三：________．

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證人體呼出的氣體與吸入空氣的成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示：

請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填入下表中：

探究銅生銹的條件

銅銹的主要成分是銅綠〔Cu₂(OH)₂CO₃〕，某同學為探究銅在空氣中生銹的條件，利用如圖(a)所示的裝置進行實驗，經過近一個月的觀察，該同學發(fā)現B中的銅絲生銹，而A、C中銅絲無明顯變化．該同學由此得出結論：銅生銹的主要原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用的結果．

(1)該同學得出的結論正確嗎？________；

(2)你猜測一下參與銅生銹的物質還可能有________；

(3)為驗證你的判斷，可用如圖(b)所示的裝置進行實驗，其中NaOH溶液的作用是________，經過近一個月的觀察，D中的銅絲基本無變化，由此可認為：銅在________的條件下難以生銹，參與銅生銹反應的物質有________．

探究性的學習：探究實驗室中久置的NaOH的變質程度．

[探究方案]先稱取13.3 g的NaOH樣品(雜質為Na₂CO₃)配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質量分數為14.6％的稀鹽酸，根據生成CO₂的質量測定Na₂CO₃的質量．從而進一步確定樣品中NaOH的變質程度．

[解決問題]實驗測得加入稀鹽酸的質量與產生CO₂氣體的質量關系如圖所示．填寫下表(計算結果保留到小數點后一位)：

[繼續(xù)探究]求實驗過程中與NaOH反應所用鹽酸的質量．

[發(fā)現問題]根據“與NaOH反應所用鹽酸的質量”，對照圖像你發(fā)現了什么問題？

小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾產生了興趣，他擬定“探究鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行：

(1)取得鰾內氣體．小明設計了兩種方法：

A．用醫(yī)用注射器抽取鰾內氣體；

B．在水下刺破鰾，如圖用________法收集鰾內氣體并測量其體積．

(2)探究鰾內氣體的成分，現有兩集氣瓶的鰾內氣體，請你幫助小明設計實驗進行驗證．