生活離不開化學．化學與我們生活息息相關．用下列生活中常見物質對應的序號完成填空：A甲烷；B生石灰；C熟石灰；D乙醇；E淀粉；F蛋白質；G硝酸銨
（1）天然氣的主要成分是____
（2）可作氮肥的是____
（3）構成細胞的基本物質是____
（4）可作食品干燥劑的是____
（5）化學實驗室常用的燃料是____
（6）屬于糖類的是____．

燒水用的鋁壺內壁常會附著水垢，水垢的主要成分是CaCO₃，和Mg(OH)₂，鹽酸可以把水垢除掉，有關的化學方程式是                      ,                  ，若加入鹽酸的量過多，也會損壞鋁壺，其原因是                  （用化學方程式表示）。

實驗室有兩瓶無標簽的無色透明溶液，分別是硫酸鈉和氯化鉀。請回答下列問題：
（1）檢驗這兩種溶液，通常選用氯化鋇溶液而不用硝酸銀溶液，理由是                  ；
（2）取樣，滴入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則檢驗的樣品應該是           ，反應后所得到的溶液中一定含有的溶質是              ；為檢驗上述溶液反應后，還可能含有的其他溶質，過濾取濾液，進行以下實驗，完成下表：

化學實驗常有不同的現象，請完成下表：

有一瓶久置的氫氧化鈉溶液。
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：           。變質后的產物俗稱為                。
（2）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加無色酚酞試液，試液變紅色，由此          （填 “能”或“不能”）得出氫氧化鈉溶液變質。請說明判斷的理由           。
（3）為探究氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質，設計如下表實驗：
[提供信息]：a.在水中的溶解性：Ba(OH)₂可溶、Ca(OH)₂微溶、BaCO₃難溶；
b.BaCl₂溶液、Ba(NO₃)₂溶液、CaCl₂溶液、Ca(NO₃)₂溶液、NaNO₃溶液均顯中性。

可用于治療胃酸過多的物質是

對比學習有利于發(fā)現事物的共性與個性。為探究酸的化學性質，同學們進行了如下實驗。

實驗內容
實驗現象	A試管內無明顯現象，B試管中鎂帶表面觀察到的現象是             。	C、D兩試管中均觀察到有氣泡產生。	E試管中觀察到的現象是               ； F試管中無明顯現象。
結論	酸的很多反應通常在水溶液中才能完成。	不同的酸具有相似的化學性質。	不同的酸根會導致酸的“個性”有差異。

工業(yè)生產的氫氧化鈉常含有碳酸鈉雜質。為測定某樣品中氫氧化鈉純度，設計以下實驗。（裝置氣密性良好，每一步驟反應完全，濃H₂SO₄具有吸水性）
【實驗設計】

【實驗過程】
（1）打開彈簧夾a，先對裝置A、B、C（已連接）通入空氣一會兒，以排盡裝置含有的       ，再關閉彈簧夾a，接上裝置D和E，打開彈簧夾c，把硫酸滴入樣品中。
（2）反應結束后，待裝置冷卻后直接稱量裝置          （填字母序號）。根據該裝置在反應前后的質量差得到CO₂的質量，由此計算出該樣品中碳酸鈉的質量，最后得到樣品中氫氧化鈉純度。
【數據分析】
最后計算得到樣品中氫氧化鈉純度比實際數據偏大，反思整個實驗過程，造成誤差可能的原因                                。

歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖1總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）．
     
圖1                                 圖2
（1）驗證反應①：小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成        。
（2）小明用微觀示意圖2來說明反應③的發(fā)生，用化學反應方程式表示為                               ，從該圖中可以看出，反應后的溶液pH      7（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）如果反應④能夠發(fā)生，你選擇的物質是      。

下圖是市場銷售的食用小蘇打包裝袋上的部分文字，請回答下列問題：

（1）由標簽上提供的信息推測小蘇打具有的物理性質是                           。
（2）小蘇打也能和稀鹽酸反應生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出發(fā)生反應的化學方程式                                。
（3）你知道小蘇打還有的一條用途是              。