2006年福州市開始實行九年級化學(xué)實驗考查．某小組在考查時抽到的題目是：氧化銅跟稀硫酸反應(yīng)．如圖是該小組實驗操作過程的示意圖：

（1）以上實驗操作錯誤的是（填字母）．
（2）實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸溶解，溶液呈色．
（3）實驗結(jié)論：．（用化學(xué)方程式表示）

有三種白色粉末．分別是碳酸鋇、硫酸鋇和碳酸鈉．請設(shè)計一個實驗方案，把這三種粉末區(qū)分開來．?dāng)⑹鰧嶒灢僮鳌㈩A(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論．（實驗室僅提供了稀HCl、Na₂S0₄溶液、蒸餾水以及常用的實驗儀器．）

實驗操作	預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
①	能完全溶解的是碳酸鈉
②

某�！八嵊辍睖y量小組的同學(xué)，取剛降落的雨水的水樣，用pH探頭（測pH的儀器）每隔幾次測一次pH，其數(shù)據(jù)如表：

測定時間	3：10	3：15	3：20	3：25	3：30	3：35	3：40
pH	4.95	4.95	4.94	4.88	4.86	4.85	4.84

（1）根據(jù)所學(xué)知識，推測“正常雨水”的pH7（填“＜”“＞”或“=”），根據(jù)以上數(shù)據(jù)，判斷所降雨水是否為“酸雨”？．
（2）經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一個硫酸廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO₂）和一個電鍍廠，這些廠使用的燃料主要是煤．試分析造成這一地區(qū)“酸雨”的主要原因是．
（3）你認(rèn)為可以采取哪些有效措施減少這一地區(qū)的“酸雨”？；（任答一條）

某化學(xué)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖所示的兩個實驗．
（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯，燒杯中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀．小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過濾，對濾液中成分有如下猜想：
【提出猜想】甲：濾液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄  CuSO₄
乙：濾液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄   H₂SO₄
丙：濾液中的溶質(zhì)是   
�。簽V液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄
【交流討論】同學(xué)們對以上的猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想不合理，理由是．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們通過以下的實驗對猜想進(jìn)行驗證，請你完成實驗報告．

實驗內(nèi)容	預(yù)計現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，觀察	溶液呈無色	猜想   不成立
（2）繼續(xù)在上述試管中加入		猜想   成立

有一種石灰石樣品，其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅（一種不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，耐高溫的固體）．某學(xué)生想測定該樣品的純度，他取用2克這種石灰石樣品，把20克稀鹽酸分4次加入，充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表．

稀鹽酸的用量	第1次加入5克	第2次加入5克	第3次加入5克	第4次加入5克
剩余固體的質(zhì)量	1.315克	0.63克	0.3克	0.3克

問：（1）2克石灰石樣品中，有雜質(zhì)多少克？
（2）石灰石樣品的純度是多少？

小東從海邊撿來了一些嵌有沙礫的貝殼（主要成分為碳酸鈣），為測定碳酸鈣的含量，他做了如下的實驗：首先，稱取50g貝殼樣品，然后將250mL鹽酸分5次加入（假設(shè)雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）．實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
鹽酸	50mL	50mL	50mL	50mL	50mL
剩余固體	40g	30	20g	x g	10g

（1）x=g
（2）小東測得貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）若把生成的二氧化碳收集起來，共有多少克？

如圖為某藥廠生產(chǎn)的蓋中蓋高鈣片標(biāo)簽，為檢驗其含鈣量是否與標(biāo)簽相符，取一片高鈣片于試管中，滴加50克足量的稀鹽酸（假定其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量為52.06克．
求：
（1）一片高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量；
（2）該藥廠生產(chǎn)的鈣片是否合格？

過氧化氫（H₂O₂）溶液在MnO₂做催化劑的條件下，能迅速分解生成O₂和H₂O．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．現(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣，可采用圖1裝置：回答下列問題：

（1）分液漏斗中盛放的物質(zhì)是；
（2）裝置B中的藥品是；
（3）用該實驗代替加熱KMnO₄制取O₂，優(yōu)點是（填序號）
①生成物只有氧氣      ②不需加熱      ③生成氧氣多
（4）如果要確認(rèn)C中氣體已經(jīng)干燥，則需在B和C之間連接一個U型管，U型管中應(yīng)放的物質(zhì)為．
（5）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來制取氣體．
（6）兩個同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如圖2所示．在燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯撒入無色細(xì)小晶體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．
①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是，撒入的無色晶體可能是．
②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是．寫出該反應(yīng)的方程式．

基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒（10mL，50mL，100mL）等儀器，請為下列實驗操作各選一種（填序號）．
（1）用于作熱源的儀器是；   
（2）吸取和滴加少量液體使用；
（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是；
（4）量取45mL的水，選用儀器．讀數(shù)時，該同學(xué)俯視量筒的刻度線，則所量取水的體積（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）．

目前市場上銷售的飲料大多數(shù)是碳酸飲料，搖晃飲料瓶或加熱時會產(chǎn)生一種常見氣體，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是，檢驗這種氣體應(yīng)用（填物質(zhì)名稱）．