地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中，工業(yè)上主要是從含有金屬元素并有開采價值的礦石中提煉金屬．
（1）赤鐵礦在自然界中儲藏豐富，其主要成分的化學(xué)式是．
（2）磁鐵礦的主要成分是Fe₃O₄．在Fe₃O₄中存在兩種不同價態(tài)的鐵離子，其中

1

3

是Fe²⁺，

2

3

是Fe³⁺．請寫出Fe₃O₄與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）工業(yè)上主要采用高爐煉鐵，常用到的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣．其中，焦碳的作用是．（僅答一點）
（4）由于鐵的氧化物中Fe₃O₄和FeO均為黑色，實驗室用CO還原Fe₃O₄得到的鐵中是否會含有Fe₃O₄和FeO，某同學(xué)設(shè)計了下列探究實驗．
資料：FeCl₃溶液與鐵發(fā)生的反應(yīng)是2FeCl₃+Fe═3FeCl₂，但FeCl₃溶液不與Fe₃O₄、FeO反應(yīng)：含有Fe³⁺的鹽溶液遇到KSCN溶液時變成紅色，利用該反應(yīng)可檢驗Fe³⁺的存在．
【提出問題】CO還原Fe₃O₄得到黑色產(chǎn)物的成分是什么？
【猜想】
猜想1：Fe；猜想2：Fe和Fe₃O₄；猜想3：Fe和FeO；猜想4：．
【實驗探究】限選試劑：CO、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl₃溶液．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
Ⅰ．取少量黑色產(chǎn)物加入到裝有足量FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，對過濾所得固體用蒸餾水洗滌．	黑色固體部分溶解．	猜想2和4都不成立．
Ⅱ．	黑色固體全部溶解，溶液不變紅色．
Ⅲ．另取少量黑色產(chǎn)物裝入玻璃管中，通入CO，一段時間后加熱，并將反應(yīng)后的氣體通入裝有一定量的   的燒杯中．		猜想1不成立， 猜想3成立．

近年來，“白色污染”、“水污染”、“霧霾”等環(huán)境問題引起了人們的高度重視．請回答下列問題：
（1）寫出霧霾產(chǎn)生的一條原因；
（2）水污染有很多危害，寫出其中的一條；
（3）怎樣減少白色污染（答出一點即可）

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是．
（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整．
（3）如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）該反應(yīng)的生成物所屬類別是，寫出它的一種用途．

我們學(xué)習(xí)過的一些物質(zhì)，在實際生活中有著重要的用途．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A、乙醇  B、活性炭  C、稀有氣體  D、鎂  E、二氧化碳  F、氧氣．請根據(jù)它們的用途，用字母代號填空：
①可供給呼吸，急救病人；  
②可用于制干冰、溫室氣體肥料；
③可用高梁、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵而制得，該物質(zhì)可做酒精燈燃料；
④可用作冰箱的除臭劑；
⑤可在通電時能發(fā)出不同顏色的光；
⑥可用于制作造明彈，它在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光．

化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是．
（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
�、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，再向其加入		驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過證明反應(yīng)的發(fā)生．

已知A是一種黑色單質(zhì)，B、C、E是初中常見的鹽，D是一種紅色物質(zhì)．下圖是這物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，E．
（2）A→B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為．上圖所示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系中一共包括種基本反應(yīng)類型．分別為．
（3）A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

守恒思想是化學(xué)中重要的學(xué)科思想，電荷守恒便是其中之一，電荷守恒是指溶液中所有的陽離子所帶正電荷之和等于所有陰離子所帶負電荷之和．例如：某Na₂SO₄溶液中x個Na⁺，y個SO₄^2-，則該溶液電荷守恒可表示為x=2y．現(xiàn)有一混合溶液，組成如下表所示：

離子	K+	Mg2+	Cl-	SO42-
個數(shù)	a	b	c	d

回答下列問題：
（1）該混合液的電荷守恒可表示為：（用a、b、c表示）
（2）若該溶液中有兩種溶質(zhì)，這兩種溶質(zhì)可以是KCl和MgSO₄，也可以是和．

把一定質(zhì)量的氫氣和氧氣放在密閉的容器中充分燃燒，測得實驗數(shù)據(jù)如表，請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題．

實驗次數(shù)	1	2	3
氫氣的質(zhì)量/克	2	4	6
氧氣的質(zhì)量/克	16	64	32
生成水的質(zhì)量/克	18	36	m

（1）第次實驗氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng)；
（2）表示m的值為；
（3）通過計算說明第2次實驗中哪種物質(zhì)有剩余？剩余多少克？

規(guī)范的化學(xué)實驗基本操作可以保證實驗安全．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）取用塊狀藥品可以用（填寫儀器名稱）；
（2）灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)立即用撲滅；
（3）給試管里的液體加熱，液體的體積不應(yīng)超過試管容積的；
（4）用量筒量取液體時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體處保存水平；
（5）用試管刷刷洗試管時，需轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，但不能用力過猛，以防．

結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問題：

（1）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式．實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是；用排水法收集氧氣的合適時機是．實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：
①實驗前忘記檢查裝置的氣密性；②加熱前試管外壁有水珠；③加熱時試管底部觸及燈芯；④試管口向上傾斜；⑤實驗結(jié)束時，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽；⑥沒有進行預(yù)熱，直接對準試管里固體進行加熱．其中與之相關(guān)的是
A．只有①③⑤⑥
B．只有②④
C． 除了①外其余均是
D．只有②③⑥
（2）實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣，化學(xué)方程式是．收集氧氣的裝置如圖2所示，該裝置若用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從端（選填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氧氣時，瓶中先裝滿水，氧氣應(yīng)從端通入．
（3）若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取氣體，收集該氣體可選用裝置．選擇該收集裝置的依據(jù)是．