現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、NH₄NO₃、MgSO₄、Cu（OH）₂、NaOH、CaCO₃六種物質(zhì)中的兩種或多種．按下圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）．

試推斷：
（1）白色沉淀E為（寫化學式）．
（2）無色濾液F中含有的陰離子為（寫離子符號）．
（3）請寫一個過程①發(fā)生反應的化學方程式．
（4）固體混合物A中可能含有的物質(zhì)為．

實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合后制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫的溶液的錐形瓶中，反應結(jié)束后，共收集1.6g氣體．請完成下列問題：
（1）當反應結(jié)束后，采取的基本操作分別是、洗滌并烘干濾渣，則最后所稱得濾渣的質(zhì)量為g；
（2）計算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）原理分析：實驗室制取CO₂的化學方程式為．不用Na₂CO₃與鹽酸反應制取CO₂的原因是．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH₄，應選圖（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：若用圖③裝置采用排水法收集O₂，請簡述操作步驟
（4）用圖④可以用來測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是
（5）若要通過各收集一瓶氧氣來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，應選用的發(fā)生裝置是，收集氧氣的最佳時刻是，加入試劑時應先加．

用化學用語按下列要求填空：
（1）碳酸鈉中的陰離子；
氯化亞鐵中的陽離子；
最輕的氧化物；
溶于水后顯堿性的氣體．
（2）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣：．
（3）長期存放石灰水的甁壁上會出現(xiàn)一層白膜，其形成的原因是；該白膜可用稀鹽酸除去，其原理是．

在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．以下是幾組同學的設想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請回答：
①酚酞溶液的作用是；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是．
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（寫出計算過程，結(jié)果用百分數(shù)表示）．
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．
①下列使用pH試紙的方法正確的是（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）．
請回答：圖2中a點表示的含義是；b點溶液中含有的陽離子有（填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是．
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實驗方案：．

登山運動員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑，在需要時與水反應生成其他物質(zhì)和氫氣，提供燃料．某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如圖：
查閱資料：（1）鈣易與水反應生成堿和氣體．
（2）無水氯化鈣能作干燥劑．
（1）請寫出E圖中儀器①的名稱．
（2）請按氣流方向連接順序i接，接，接，k接 a
（填儀器接口的字母編號）．寫出C中可能發(fā)生的化學方程式．
（3）實驗結(jié)束后，某同學取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色．該同學據(jù)此判斷，上述實驗的確有CaH₂生成．另一位同學認為該同學的判斷不準確，原因是．
（4）氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點是．

A、B、C 三個燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中溫度的變化），分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示，試回答：
（1）你認為燒杯中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，按圖分析，10℃時A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是（填“相等”或“不相等”）．其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到50℃時，C燒杯中的溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：
①；②．

納米級Cu₂O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注．某興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究》課題組老師的帶領(lǐng)下開展了系列研究．
Ⅰ納米級Cu₂O的用途研究

【查閱資料】
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮氣和水．
②在納米級Cu₂O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學反應：
4NH₃+5O₂═4NO+6H₂O         4NH₃+3O₂═2N₂+6H₂O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．
【實驗1】
設計圖1的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒：將過量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進氣口通入，并在b管上端點燃氨氣．實驗組需先通入氧氣，后通入氨氣，理由是．
【實驗2】設計如圖2實驗裝置，并對生成物進行成分分析
根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù)，同學們繪制了曲線圖（見圖3），發(fā)現(xiàn)在納米級
Cu₂O的催化作用下，300℃時以生產(chǎn)為主．若利用后續(xù)處理裝置
模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在℃左右．
Ⅱ納米級Cu₂O的制備研究
利用某些特殊的細菌，在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅（CuS）轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅，進而制得納米級Cu₂O，其流程如圖4：
（1）在細菌作用下，巖石中的硫化銅（CuS）與空氣中的氧氣反應生成硫酸銅，反應的化學方程式為．
（2）③中觀察到的現(xiàn)象是．
（3）在加熱條件下，用液態(tài)肼（N₂H₄）還原新制Cu（OH）₂生成Cu₂O、N₂和H₂O，反應的化學方程式為，Cu₂O中銅元素的化合價是．
（4）經(jīng)測定該巖石由硫化銅（CuS）和其他不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅（Cu₂O），該純氧化亞銅（Cu₂O）中銅元素的質(zhì)量是g．若制得氧化亞銅（Cu₂O）的過程中，銅元素的總損耗為25%，通過計算確定該巖石中硫化銅（CuS）的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）．

某實驗小組用如圖裝置驗證酸、堿、鹽的化學性質(zhì)，請回答問題．
（1）甲同學：A中收集滿CO₂，用針筒向A中加入足量氫氧化鈉溶液．充分反應后，打開彈簧夾，A中觀察到的現(xiàn)象為；B中液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，用化學方程式表示渾濁的原因．
（2）乙同學：A中加入適量MnO₂，打開彈簧夾，用針筒注入一定量的H₂O₂溶液，A中發(fā)生反應的化學方程式為；整個實驗中觀察到的現(xiàn)象為，反應停止后D中得到無色溶液．

碳酸鈣是一種白色固體，可溶于稀鹽酸并產(chǎn)生無色氣體．某同學想知道稀鹽酸中的那種 粒子（H₂O、H⁺、Cl^-）能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無色氣體．請你和同學們一起通過如圖所示的四個實驗完成這次探究活動．
（1）你提出的假設是；
（2）通過實驗①可以證明；
（3）要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣并產(chǎn)生無色氣體，還需要進行實驗③和④：在③和④中應分別加入和；
（4）你的探究結(jié)果為．
（5）寫出實驗②的化學方程式．