（1）紅磷燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是什么？
（2）按如圖裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗時，要達到實驗?zāi)康模�反�?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿足的條件是什么？（答出一條即可）
（3）該實驗還可以說明氮氣具有什么性質(zhì)？（答出一條即可）
（4）寫出該實驗中有反應(yīng)的化學(xué)方程式．．

在Cu（NO₃）₂、Al（NO₃）₃和AgNO₃的混合液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾．向濾出的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生．則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有；反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原來混合溶液的質(zhì)量（填“大”或“小”）；有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為．（寫出一個即可）

用化學(xué)用語填空：
氧元素；鈉離子；水中氧元素的化合價．

甲、乙為兩種肥料，甲是一種氮肥，乙是草木灰的主要成分，屬鉀肥，它們的水溶液分別滴加石蕊試液，依次呈紅色、藍色．為了進一步鑒定其成分，現(xiàn)設(shè)計如圖實驗．回答問題：

（1）寫出化學(xué)式甲： 乙：
（2）寫出①的化學(xué)方程式
（3）有人說同時施用甲乙兩種肥料，能增加肥效，你認同嗎？說說理由、．

現(xiàn)有下列裝置，請回答問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：．
（2）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），驗滿的操作是．
（3）用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取O₂，選用的發(fā)生裝置為，若實驗后實際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值，可能的原因是．

請運用所學(xué)化學(xué)知識幫助明明解決野炊時涉及的下列問題：
（1）野炊食譜：西紅柿、面包、水、加碘食鹽、雞蛋．缺少的營養(yǎng)素是．
（2）做飯過程中，明明把撿來的柴草架空，柴草燃燒得更旺，其原因是．
（3）野炊結(jié)束洗滌炊具后，明明用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是．

硫酸廠排放的廢液中含有硫酸，若我們用碳酸氫鈉與它反應(yīng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式，用塑料桶盛放應(yīng)將它放在室溫大棚的（高出、低處）．

向硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，反應(yīng)停止后過濾，得濾渣A和濾液B．向濾渣A中加入稀鹽酸，有氣泡冒出．則濾渣A中一定有；濾液B中一定有的金屬離子是，一定沒有的金屬離子是．

人類文明進步與金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切，金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用．
（1）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為：銅、鐵、鋁．與金屬大規(guī)模被使用的先后順序關(guān)系最大的是（選填字母）．
A．地殼中金屬元素的含量   B．金屬的用途大小     C．金屬的活動性
（2）生活垃圾要分類投放，可與鋁制的易拉罐作為同一類投放的是（選填字母）．
A．電池       B．廢舊鐵鍋          C．快餐盒          D．爛菜葉
（3）應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)，Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性順序由強到弱的排列為：．
A．Fe 和CuSO₄ 溶液      B．Mg和MnSO₄ 溶液   C．Mn和FeSO₄ 溶液
（4）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學(xué)認為這種方案不夠科學(xué)合理，理由是．

明明通過實驗鑒別某種氮肥的成分．取少量該氮肥溶于適量水中，加入X，有氨味產(chǎn)生，繼續(xù)加入Y溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，再加入稀硝酸，沉淀不溶解．請回答下列問題：
（1）X的物質(zhì)類別．
（2）

Y的化學(xué)式	結(jié)論（寫出化肥的化學(xué)式）