如圖將插入膠塞的一根光亮的紅色銅絲繞成螺旋狀，在酒精燈的火焰上燒一段時間后趁熱迅速伸入盛有石灰水和X氣體的集氣瓶中，塞緊膠塞，看到變黑色的銅絲又變?yōu)榧t色，同時石灰水變渾濁，則集氣瓶中的氣體X是
（1）A、N₂       B、O₂ C、CO          D、CO₂
（2）寫出該實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫兩個）、．

氫氧化鈉固體如果密封不嚴，會發(fā)生變質(zhì)，為探究學(xué)校實驗室內(nèi)某瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況，化學(xué)興趣小組進行了如下實驗：
（1）取少量該瓶固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該小組確定氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，那么該小組同學(xué)加入的無色溶液可能是
（2）為了繼續(xù)探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，該興趣小組同學(xué)取了10g樣品，溶于足量水配成溶液，然后向溶液中滴加含足量氫氧化鈣的溶液，恰好得到1g沉淀和500g溶液，請計算出最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（計算結(jié)果精確至0.1%）

實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的有3種方法．

方法一：將氨氣（NH₃）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1.2508g/L．
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末，測得該氣體的密度為1.2572g/L． 進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖1所示（省略夾持裝置與加熱裝置）．為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置 （選填裝置編號）中加入（填名稱）以除去其它雜質(zhì)氣體．
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO₂）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣．如圖2是實驗室用這種方法制N₂，并測定生成N₂體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關(guān)問題．
【查閱資料】
（1）NaNO₂+NH₄Cl

△   .

NaCl+N₂↑+2H₂O（此反應(yīng)會放出大量的熱）；
（2）B部分中冰鹽是冷凝作用
【實驗探究】
①；
②20℃時，取含溶質(zhì)0.21g飽和NH₄Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；
③調(diào)節(jié)水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL；
④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO₂溶液，加熱至反應(yīng)發(fā)生，移走酒精燈；
⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關(guān)閉活塞；
⑥待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL；
⑦處理剩余藥品，整理實驗臺．
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）加入藥品前必須進行的實驗①是；
（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是；
（3）計算生成氮氣的質(zhì)量和密度．（計算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù)）
【解釋與結(jié)論】
1892年，英國科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右．若實驗設(shè)計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（已知：相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，密度就越大）
【反思與評價】
（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是
A．防止NaNO₂飽和溶液蒸發(fā)          B．保證實驗裝置不漏氣
C．使NaNO₂飽和溶液順利滴下        D．防止溶液沖入U形管
（2）科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)．這啟示我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的．
A．嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B．科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間
C．不能因為微小的差異而放過一次成功的機會
D．要相信權(quán)威，權(quán)威一定是正確的．

A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．已知A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，G為紅色固體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，B，F(xiàn)．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為；
（3）寫一個能實現(xiàn)反應(yīng)③的化學(xué)方程式．

“化學(xué)-我們的生活，我們的未來”
（1）沼氣和天然氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為，它是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體，若實驗室要制得較純凈的甲烷氣體，最好采用的收集方法是．
（2）新型能源的開發(fā)和利用，可緩解化石能源（石油、煤和天燃氣）帶來的能源短缺和環(huán)境問題；氫氣是一種清潔能源，可再生；它在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為．
（3）鋰電池已廣泛用于我們生活中，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則該原子結(jié)構(gòu)示意中X=；鋰元素化合價為+1價，它與氧元素形成氧化物的化學(xué)式為．
（4）生活中用來區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是．

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻．合成氨的工藝流程圖如下：
（1）合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣中氮氣的體積分數(shù)約為．
（2）制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H₂O

高溫  .

CO+H₂，CO+H₂O

高溫  .

CO₂+H₂．上述兩個化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
（3）寫出N₂、H₂反應(yīng)生成NH₃的化學(xué)方程式．上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是．

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②；
（2）在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行．
（3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），在試管口附近要加，其目的是．
（5）收集氧氣的裝置可用（填序號）．
（6）檢驗O₂是否已經(jīng)集滿的方法是．

根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題．
（1）分析圖1，P點處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是AB（填“＞”、“＜”或“=”）；取一定質(zhì)量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）分析圖2，要使C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是：①；②．
（3）10℃時，A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是．
（4）當(dāng)A中含有少量B時，可以用法提純A．

在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究，請你參與他們的探究并回答問題．
【猜想】猜想I：紅色粉末是銅粉；
猜想Ⅱ：紅色粉末是；
猜想Ⅲ：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物
【實驗】經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識，大家決定設(shè)
計如圖的實驗進行探究．請完成下列表格：

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
	猜想Ⅰ正確
	猜想Ⅱ正確
	猜想Ⅲ正確

【表達】通過實驗及分析，確定紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物，則在上述實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是、．
【反思】從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請說出其中一種改進方法：．
【拓展】若想用pH試紙檢檢測上述實驗后試管內(nèi)溶液的酸堿性，請你寫出具體操作：．

酸、堿、鹽是重要的化合物，它們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有生成．
（2）某化學(xué)小組進行“酸和堿的中和反應(yīng)”實驗：將鹽酸滴入一定量氫氧化鈉溶液中，實驗無明顯現(xiàn)象．為確定反應(yīng)后溶液中有哪些成分，同學(xué)們進行了實驗探究．請?zhí)顚懭绫恚?br />

實驗操作	測定結(jié)果	溶液成分
①用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是     ．	②若pH＞7
	③若	NaCl

（3）實驗反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助判斷反應(yīng)終點．
（4）如圖是某趣味實驗裝置圖．?dāng)D壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象．請分析其原因，并寫出化學(xué)方程式．
（5）某工廠利用鐵屑與硫酸起反應(yīng)來制取硫酸亞鐵．現(xiàn)有稀硫酸49t，與足量鐵屑起反應(yīng)，可生產(chǎn)7.6t硫酸亞鐵，試計算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？