水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水．
（2）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是（填序號(hào)）
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭          B．用洗菜水澆花
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫        D．用洗衣水沖廁所．

請(qǐng)回答以下生活中的問題：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界能以（填“單質(zhì)”“化合物”）形式存在．
（2）通常所說的煤氣中毒實(shí)際是由其中的（填化學(xué)式）引起的中毒．
（3）在家庭生活中，通過方法可降低水的硬度．
（4）家里炒菜時(shí)油鍋著火，最好的滅火方法是．

化學(xué)就在我們身邊，它與生產(chǎn)、生活和科技密切相關(guān)．為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（化學(xué)式為C₂H₅SH）作指示氣體，乙硫醇可以燃燒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C₂H₅SH+9O₂

點(diǎn)燃  .

4CO₂+2X+6H₂O．請(qǐng)推斷X的化學(xué)式為．

如圖所示的是四種制取氧氣的方法，根據(jù)要求完成下列各題：
（1）“KClO₃”中“Cl”的化合價(jià)為．
（2）方法②③中MnO₂起作用，四個(gè)反應(yīng)的共同特點(diǎn)都是反應(yīng)．
（3）實(shí)現(xiàn)“低碳生活”的一種策略是節(jié)約能源．圖示中四種方法最節(jié)能的是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
不選其他方法的理由是．方法①的化學(xué)方程式為．
（4）氧氣是一種較為活潑的氣體，能和許多的物質(zhì)（C、P、Fe等）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出任意寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式．

取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在托盤天平上稱量．達(dá)到平衡后，點(diǎn)燃蠟燭．以下是這一實(shí)驗(yàn)的示意圖．
請(qǐng)回答：
（1）觀察到的現(xiàn)象是；
（2）根據(jù)這一現(xiàn)象，能不能否認(rèn)質(zhì)量守恒定律，（填寫“能”或“不能”），原因是．
（3）如果能完全收集蠟燭燃燒后的生成物，其總質(zhì)量應(yīng)該（填寫“大于”、“等于”或“小于”）燃燒的蠟燭的質(zhì)量．

如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖． 

（1）甲圖中，t₂℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是．P點(diǎn)所表示的含義為．
（2）t℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：．
（3）如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)中觀察到的明顯現(xiàn)象有：①劇烈反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生；②鎂條逐漸溶解③同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？．
（4）產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是：．
（5）寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．

取用液體藥品時(shí)如果沒有說明用量，液體藥品取mL，固體藥品只需；給試管內(nèi)液體加熱，液體量不超過試管容積的，加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的部分加熱．

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子原子核內(nèi)共有個(gè)質(zhì)子，次外層上有個(gè)電子，該粒子容易（填“得到”或“失去”）電子形成離子（填“陽(yáng)”或“陰”）．

在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)中，小明進(jìn)行下列探究活動(dòng)：

[提出問題]人呼出的氣體與吸入氣體中CO₂的含量有什么不同？呼出的氣體中O₂的含量究竟是多少？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）收集氣體：小明用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體，此圖收集氣體的方法叫法．
（2）小明利用一瓶呼出的氣體和一瓶空氣驗(yàn)證人呼吸時(shí)吸收了氧氣，呼出了二氧化碳，其方案是：先分別向兩瓶中伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象，再分別向兩瓶氣體中加入澄清石灰水．請(qǐng)你對(duì)此評(píng)價(jià)；
（3）小明取另一瓶人呼出的氣體探究氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，用如圖2裝置
[反思交流]
（1）實(shí)驗(yàn)3結(jié)束后為測(cè)定瓶中水的體積，將瓶中水倒入量筒中，如圖3，其中操作時(shí)存在的錯(cuò)誤是；
若使用的廣口瓶容積為250mL，在量筒中量取的水體積是35mL，在量筒中畫出量取水的體積數(shù)的圖形，人呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為：
（2）在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（3）中，為什么用磷而不用碳？；
（3）在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（3）中，為了使測(cè)定人呼出的氣體中氧氣的含量更準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有嚴(yán)格要求，請(qǐng)你答出兩點(diǎn)：①；②；
[拓展應(yīng)用]空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時(shí)，人會(huì)感到氣悶，達(dá)到5%時(shí)，眩暈，甚至?xí)灥�，達(dá)到10%就會(huì)窒息，某種場(chǎng)合對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活，由此推測(cè)人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過．

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字按要求填空．
（1）3個(gè)氧原子．
（2）鈉離子．
（3）空氣中含量最多的元素．