氫化鈣（CaH₂）固體是一種儲氫材料，是登山運(yùn)動員常用的能源提供劑．
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物．
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
③氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
【氫化鈣的制備】氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得．
某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示（固定裝置省略）．

回答下列問題：
（1）裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為．
（2）裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為．
（3）不使用裝置B的不良后果是．

將一定質(zhì)量金屬M(fèi)g和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.2g．
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)MgCl₂的質(zhì)量為．
（2）向反應(yīng)后的溶液中逐滴加入NaOH溶液，當(dāng)加入的NaOH溶液質(zhì)量為20g時，恰好完全反應(yīng)，計(jì)算所加NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？[溫馨提示：MgCl₂+2NaOH=Mg（OH）₂↓+2NaCl]．

碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣，碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．根據(jù)如圖及所學(xué)知識回答下列問題：

（1）上圖中屬于金剛石結(jié)構(gòu)的是（填寫圖序號）；圖④也是碳的一種單質(zhì)，其化學(xué)式為．
（2）X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．

①X的化學(xué)式為；
②Y與石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式為；
③氣體X、Y中所含元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是；
（3）將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）CO₂是可以利用的重要資源，你可聽說過“吹氣成磚”嗎？就是在一定條件下，CO₂和金屬鈉反應(yīng)可以制取金剛石，反應(yīng)的方程式是CO₂+4Na

一定條件  .

C（金剛石）+2X，請推出X的化學(xué)式：．

葡萄糖是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過程．

	部分性質(zhì)	生理作用
葡萄糖 化學(xué)式： C6H12O6	白色結(jié)晶或顆粒狀粉末，味甜；易溶于水；具有還原性，葡萄糖溶液與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀…	葡萄糖為機(jī)體所需能量的主要來源，能促進(jìn)肝臟的解毒功能，對肝臟有保護(hù)作用…

請參與下列問題的討論：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為．
（2）某興趣小組的同學(xué)對葡萄糖的溶解性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示．實(shí)驗(yàn)說明了葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外，還與有關(guān)．現(xiàn)用10g純凈的葡萄糖，則理論上可配制5%的葡萄糖溶液g．
（3）該興趣小組同學(xué)對某樣品中葡萄糖的含量進(jìn)行測定，反應(yīng)原理為：C₆H₁₂O₆+2Cu（OH）₂

△   .

C₆H₁₂O₇+Cu₂O↓+2H₂O
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．取樣品20g于燒杯中，用蒸餾水溶解到50mL；
b．加入新制的新制氫氧化銅懸濁液；
c．加熱；
d．實(shí)驗(yàn)完畢后稱得生成磚紅色沉淀的質(zhì)量為14.4g．
計(jì)算該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

甲乙兩同學(xué)學(xué)完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．
（1）甲同學(xué)取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量．天平平衡，點(diǎn)燃蠟燭，過一會觀察到天平指針（向左偏、向右偏）因此他得出結(jié)論：蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律．
（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思考后，進(jìn)行了改進(jìn)，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調(diào)節(jié)平衡，并設(shè)法點(diǎn)燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結(jié)論，蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律．
（3）甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是．乙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)上證實(shí)蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律．并且還從微觀角度進(jìn)行了解釋，他的解釋是．
（4）乙同學(xué)通過仔細(xì)觀察．還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素．他進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是．他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是．
（5）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是．請你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個具體事例．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

①寫出圖中b的名稱是；圖A中缺少的玻璃儀器是．
②用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果偏低，改進(jìn)的措施是．
③圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有處錯誤．

現(xiàn)有含少量雜質(zhì)的碳酸鈣固體（雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)）14g，加入到73g鹽酸溶液中，恰好反應(yīng)完全，反應(yīng)過后，總質(zhì)量減少了4.4g．請計(jì)算：
（1）原固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）所用鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法．
（1）下列關(guān)于C0₂與C0的不同點(diǎn)：
A．構(gòu)成：（請寫出一點(diǎn)）
B．性質(zhì)：（請寫出兩點(diǎn)）
C．危害：（請寫出一點(diǎn)）
（2）A．填寫一種鑒別這兩種氣體的化學(xué)方法：
B．寫出C0轉(zhuǎn)化成CO₂的化學(xué)方程式．

某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞．這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請你和他們一起參與．
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性．
【提出猜想】假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液；	生成白色沉淀	假設(shè)   不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液．	溶液	假設(shè)二成立

【討論交流】
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論．你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）進(jìn)行組成分析．其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算：

實(shí)驗(yàn)步驟	相關(guān)數(shù)據(jù)
1．稱取生鐵樣品放入燒杯中	16g
2．加入足量15%的鹽酸	200.0g
3．稱取反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量	215.6g

（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為 克；
（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．