古都南京的地鐵建設已經(jīng)破土動工．考古興趣小組為了研究從地鐵建設工地出土的文物，對兩件文物的表面物質A和B進行了如圖所示的實驗：

（1）請你根據(jù)上圖實驗現(xiàn)象推斷下列物質的化學式：
B； C； D； E； F； G； J
（2）寫出下列轉換的化學方程式：C→D；
E→H+I；
J+K→L．
（3）在博物館例很少見到由J制造的完好文物，原因是什么？．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結果填在下列橫線上：
①；②．
（3）實驗室選用裝置可以制取氧氣．寫出實驗室制取氧氣的符號表達式，該反應屬于反應（填反應類型）．
（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇裝置（填字母），這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了．
（5）裝置B、C都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．

加碘食鹽相關信息如圖所示．

產(chǎn)品標準號：	GB5461-2000
質量等級：	二級
碘含量：	35±15（20-50）mg/kg
配料：	食鹽、碘酸鉀
儲存方法：	防潮、放熱、避光
分裝日期：	年/月
保質期：	十二個月

食鹽中的碘酸鉀（KIO₃）在酸性條件下，可以將碘化鉀（KI）變成碘（I₂），化學方程式如下：KIO₃+5KI+6HCl═6KCl+3I₂+3H₂O
（1）從上述信息中可以分析得出碘酸鉀的物理性質和化學性質（各寫一條）：
物理性質：；化學性質：．
（2）向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中，滴入稀鹽酸將溶液酸化，再加入食鹽，若食鹽中有碘酸鉀，則加入食鹽后的實驗現(xiàn)象．
（3）小強同學欲測定加碘鹽中碘元素的質量分數(shù)，實驗步驟如下：取10g食鹽樣品于試管中加水溶解，加入過量KI的和淀粉混合溶液，再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應后，調節(jié)溶液呈中性，再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液（Na₂S₂O₃），發(fā)生化學反應方程式為：2Na₂S₂O₃+I₂═Na₂S₄O₆+2NaI．當加入質量分數(shù)為0.316%的Na₂S₂O₃溶液1g時，I₂恰好反應完全，通過計算判斷該食鹽樣品是否合格（請寫出計算過程）．

請根據(jù)如圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是，收集氧氣的裝置是，寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式．
（2）實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣，為了控制反應進行的速率，可選用的發(fā)生裝置如圖1是，寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應的化學方程式．
（3）實驗室里常用和在常溫下反應制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是，收集二氧化碳的裝置是，如何驗證二氧化碳收集滿了
請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式．
（4）如果用圖2所示的裝置收集二氧化碳，氣體應端進入．
（5）實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為，氨氣極易溶于水，一般可用裝置收集氨氣．（氨氣的化學式是NH₃）

實驗室提供了①天平②量筒③燒杯④玻璃棒⑤酒精燈等儀器，小華同學用固體氯化鈉配制10%的氯化鈉溶液，小明同學用固體氫氧化鈉配制10%的氫氧化鈉溶液，小亮同學用濃鹽酸配制10%的稀鹽酸．
（1）小華同學配制過程中用玻璃棒攪拌是為了．
（2）小明用量筒量取水時俯視讀數(shù)，則所配氫氧化鈉溶液溶質質量分數(shù)10%（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）小亮同學配制10%的稀鹽酸的步驟有：①稀釋②計算③裝瓶并貼標簽④量取濃鹽酸和水．其正確的順序為 （填序號）．
（4）上述儀器中，三位同學都不需要的儀器是 （填序號，后同）小華和小明需要而小亮不需要的儀器是．
（5）他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標簽，想對未貼標簽的三瓶溶液進行鑒別．請你幫助他們選出可以將三瓶溶液鑒別出來的試劑．

調味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道．食醋是一種能增強食品酸味的調味劑，主要成分為醋酸（CH₃COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據(jù)所學知識回答：
（1）食醋能作酸味的調味劑，是因為醋酸在水溶液中能解離出CH₃COO^-和（填離子符號）．
（2）食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是（填化學式）．
（3）食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與（填化學式）反應．
（4）若NaOH不慎沾到皮膚上，應采取的處理方法是．

相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室用KMnO₄制取O₂，應選用的發(fā)生裝置為（填字母序號，下同），如果收集裝置選F，當觀察到裝置F中時說明瓶中水已經(jīng)排盡（即O₂已經(jīng)集滿），取用鋅和稀硫酸制取氫氣時，應選用的發(fā)生裝置為，應選用的收集裝置為．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗下端在液面（填“上”或“下”）處．
②將注射器C連接到裝置E的導管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實驗室用分解過氧化氫溶液制取O₂，如用裝置E時，將注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是．

如圖是實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實驗裝置圖．
（1）指出下列代號所示儀器的名稱：①，②，③，⑤．
（2）用一團棉花放在靠近試管口的地方，目的是．
（3）待瓶內的水排完，用玻璃片在水面下蓋住瓶口，把集氣瓶移出水面后放置在實驗桌面上，放置的方法是原因是
（4）停止加熱時先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是
（5）現(xiàn)有如下可供選擇的操作：①加熱；②有氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；③停止加熱；④組裝好裝置，檢查氣密性；⑤從水中移出導管；⑥裝藥品，固定試管．其中正確順序是
A、①②③④⑤⑥B、④⑥①②③⑤C、④⑥①②⑤③D、⑥④①②③⑤

根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出上圖中有標號的儀器名稱：
a  b
（2）實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用裝置（用編號回答，下同），用排空氣法收集氧氣驗滿的方法是；實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備和收集氧氣可選裝置；
（3）用高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有：
①從水槽中取出導管②檢查裝置的氣密性③熄滅酒精燈④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品
操作順序為（填序號）；該反應的符號表達式為．
（4）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置可選用．

在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
【提出問題】
假設1：紅色粉末是銅粉； 
假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設3：紅色粉末是．
【設計實驗方案】
同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應．請你完成表格：

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結論
	假設1成立
	假設2成立
	假設3成立

【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設3成立．
【反思與評價】
①實驗過程中，硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式是．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是．
【拓展】為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的（填序號）．
A．硝酸銅溶液    B．稀鹽酸    C．氯化亞鐵溶液．