在化學(xué)方程式4P+5O₂

點(diǎn)燃  .

2P₂O₅中，生成物是，反應(yīng)中每份質(zhì)量的磷與份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成份質(zhì)量的五氧化二磷．該反應(yīng)的基本類型屬于反應(yīng)．

從藍(lán)綠色硫酸銅溶液中提取金屬銅、并制取硫酸亞鐵．現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過(guò)程如下：

①操作2的名稱為，加入過(guò)量的A的目是，固體M質(zhì)量比最后得到的銅質(zhì)量；
②加入足量B的目的是．

用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫：
（1）2個(gè)氫原子．
（2）五氧化二氮分子．
（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)．
（4）地殼中含量最高的金屬元素．
（5）4個(gè)銅離子．

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置（填字母）
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇，可采用或收集．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為；收集裝置為（均填字母）；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是 （填序號(hào)）．
（2）二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象是；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是．

現(xiàn)有①空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④二氧化碳，⑤液態(tài)氧，⑥水六種物質(zhì)．其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）；屬于單質(zhì)的是．

“吃加碘鹽能防核輻射”沒(méi)有科學(xué)根據(jù)．食鹽加碘是用來(lái)增加人體對(duì)碘的攝入量，防止缺碘引起的疾�。�下圖為某加碘鹽的部分標(biāo)簽，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

加碘鹽

質(zhì)量等級(jí)：二級(jí) 碘含量：20～50mg/kg 配料：食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑 儲(chǔ)存方法：防潮、防熱、避光 食用方法：在湯、菜即將煮好時(shí)再加入碘鹽，確保碘效 保質(zhì)期：12個(gè)月

（1）成年人缺碘會(huì)引起．
（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO₃，其中碘元素的化合價(jià)為．
（3）從“儲(chǔ)存方法”和“食用方法”推測(cè)，并參照下列溶解度，要從碘酸鉀溶液中得到碘酸鉀晶體，你建議的方法是．

溫度/℃	0	10	20	40	60	80
KIO3的溶解度/g	4.60	6.27	8.08	12.6	18.3	24.8

（4）工業(yè)上生產(chǎn)碘酸鉀的過(guò)程中，有一步反應(yīng)是KH（IO₃）₂與KOH反應(yīng)得到碘酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

甲、乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)各自實(shí)驗(yàn)方案，都認(rèn)為溶液中有SO₄^2-，加BaCl₂溶液加稀HCl加稀HCl加BaCl₂溶液
甲同學(xué)：溶液

加氯化鋇溶液

 白色沉淀 

加稀鹽酸

 沉淀不溶
乙同學(xué)：溶液

加稀鹽酸

 無(wú)現(xiàn)象

加氯化鋇溶液

白色沉淀
你認(rèn)為方案合理，另一同學(xué)不合理的理由是：．

A、B、C、D四種元素的原子序數(shù)均小于10，A元素的單質(zhì)是最輕的氣體，B元素的單質(zhì)是空氣中最多的氣體，C元素是地殼中最多的元素，C元素和D元素組成的一種化合物能使澄清的石灰水變混濁．則
（1）A、B、C、D四種元素的元素符號(hào)分別是：
A、B、C、D
（2）若D元素常見(jiàn)的化合價(jià)分別是+2、+4，試寫出該元素的兩種氧化物的化學(xué)式、．

在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào)，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如下圖所示的探究活動(dòng)：
步驟一中，C無(wú)明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色，且B溶液中有氣泡冒出．①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是、．
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異常現(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時(shí)，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無(wú)色．老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是（酚酞除外）．