寫出下列反應的化學方程式
（1）鎂條在空氣中燃燒，
（2）鋁絲插入硫酸銅溶液中，
（3）稀硫酸除去鐵銹，
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳．

通過兩個多月的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氧氣的有關知識．請結合圖示回答問題．

（1）寫出圖中儀器①②的名稱：①，②．
（2）實驗室用KMnO₄制取一瓶O₂，應選用的裝置為（填字母序號），用化學方程式表示該反應：．
（3）如何注射器C檢查裝置E的氣密性？先向錐形瓶中注入水至浸沒長頸漏斗末端管口，再將注射器連接到錐形瓶右端管口，然后：
（4）實驗室用裝置E制取O₂時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是．

維生素C的化學式為C₆H₈O₆，它與人體血液凝固有密切關系，它存在于綠色素菜，柑橘類水果中．試計算：
（1）維生素C的相對分子質量；
（2）維生素C中碳，氫，氧三種元素的質量比；
（3）維生素C中碳元素的質量分數．（寫出計算過程，結果保留一位小數）．

自然界中存在著氧循環(huán)、碳循環(huán)、水循環(huán)等．如圖為水循環(huán)，其中A、B、C是水循環(huán)中水的三種自然狀態(tài)，A為密度最大時的狀態(tài)．D能支持燃燒并能與許多物質發(fā)生氧化反應．G是暗紫色固體，加熱時生成D和另兩種固體，其中一種固體可作F分解反應的催化劑．試回答下列問題：
①寫出A的化學式；若C為分子間間隔最大時的狀態(tài)，請寫出B物質的名稱．
②寫出F→D的化學反應方程式．
③寫出已知的E物質的化學性質．

將下列與其用途相對應的各儀器名稱寫在答題卡相應位置．
（1）稱量固體藥品的是；
（2）用于洗滌儀器內壁的工具是；
（3）用于夾持燃燒鎂條的工具是；
（4）可用于攪拌液體的儀器是；
（5）用于吸取和滴加少量液體的是．

用分子或原子的觀點解釋下列問題或現象：
（1）水電解時生成了氧氣和氫氣：．
（2）一杯水敞口放在空氣中，一周后，杯子里的水不見了．若將這杯水燒開，一會兒整杯子的水就消失了：．
（3）氧氣和液氧都能支持燃燒：．

國家環(huán)�？偩忠岩�(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．某中學九年級甲、乙兩個班的同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖所示．實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍色．請你分析廢液的成分：甲班廢液含有；乙班廢液中含有．

根據所學知識，結合如圖所示A、B兩套實驗裝置回答下列問題．

（1）如圖B中標有①、②的儀器名稱：①；②．
（2）用如圖A裝置制取氧氣反應的文字表達式為，裝置中長頸漏斗的下端要伸入液面下，其目的是；檢驗氧氣是否收集滿的方法是．
（3）用B裝置制取氧氣反應的文字表達式為，反應基本類型是，B裝置中試管口要略向下傾斜的原因是．
①欲調整B裝置中試管的高度，應調節(jié)圖中旋鈕（填“甲”或“乙”或“丙”）．
②為了使收集到的氧氣比較純凈，應等到時開始收集氧氣．
③小明實驗時發(fā)現收集到的氧氣有顏色，可能的原因是．
（4）實驗中可利用如圖C裝置儲存氣體，這時氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入，如果再增加一個（填一種儀器名稱），可以測量所得氣體的體積．

某同學為了驗證質量守恒定律，將鎂條在空氣中點燃，結果發(fā)現燃燒后生成物的質量比原來鎂條的質量增大，由此得出這個化學反應不遵守質量守恒定律的結論．你認為這個結論正確嗎？為什么？

“潔廁靈”與“漂白精”不能混用．二者若混合易產生一種有毒氣體，化學方程式為：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H₂O，則X的化學式為．