（5分）完成下列各題：現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦的主要成分， E的濃溶液為濃硫酸，G溶液為藍色，它們之間存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關系：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：D F 。

（2）在反應①②③中，屬于置換反應的是（填序號） 。

（3）工業(yè)上常利用反應①的原理來煉鐵，寫出反應①的化學方程式 。

（4）寫出物質(zhì)C與G的溶液發(fā)生反應的化學方程式 。

(5分) 根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號①儀器的名稱： 。

（2）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生裝置選用 （填編號，下同），收集裝置選用 。

（3）實驗室用B制取氧氣時，其反應的化學方程式 。

（4）如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。

(5分)某化學興趣小組的學生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：

【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al>Cu>R，猜想二： ，猜想三：R> Al>Cu，

【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。

【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結(jié)論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色 ；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與 反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。

某化學活動小組需要用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6％的稀硫酸和鋅粒反應來制取氫氣，但實驗室現(xiàn)有的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98％的濃硫酸。試計算：

（1）將50g濃硫酸配制成所需的稀硫酸，需要水的質(zhì)量為多少？

（2）取上述配制好的稀硫酸100g與20g銅鋅合金恰好完全反應。求參加反應的鋅的質(zhì)量分數(shù)和反應生成的氫氣質(zhì)量？（反應的化學方程式為Zn +H2SO4=ZnSO4 + H2↑）

生活中的下列變化屬于物理變化的是

A．糧食釀酒 B．鐵釘生銹 C．蠟燭燃燒 D．水的蒸發(fā)

下列人體需要的營養(yǎng)素主要由水果、蔬菜提供的是

A、維生素 B、油脂 C、淀粉 D、蛋白質(zhì)

下列圖示的“錯誤操作”，與對應選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是

分類是學習和研究化學的常用方法。下列分類中正確的是

A．合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維

B．有機物：甲烷、乙醇、葡萄糖（C6H12O6）

C．混合物：煤、石油、冰水共存物

D．復合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨

下列關于分子、原子、離子的說法不正確的是

A．二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)

B．氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)

C．鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)

D．氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)

下列做法不正確的是

A．用熟石灰改良酸性土壤 B．用洗潔精清洗餐具上的油污

C．用食鹽水檢驗硬水和軟水 D．用氮氣充入食品包裝袋防腐