科目: 來(lái)源: 題型:
將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管,用帶火星的木條伸入試管,無(wú)現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F。
(1)寫(xiě)出它們的名稱(chēng):A. B. C. D. E. F. 。
(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起 作用,是這個(gè)反應(yīng)的 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 為: ;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先 ,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用 (填裝置序號(hào))所示的方法收集到的氣體比較純凈。
(3)用氯酸鉀固體制取氧氣,因?yàn)?u> 和 ,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。 (1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng) 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),用一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下各反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是 ;屬于分解反應(yīng)的是 ;
① 鐵+氧氣 四氧化三鐵; ② 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;
③ 五氧化二磷+水 磷酸 ④ 碳酸氫銨 二氧化碳+氨氣+水。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案,其中可行的是( )
①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱
A.①②③ B.③④⑤
C.①③④ D.②③⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,正確的是( )
A.反應(yīng)速率不變
B. 生成氧氣的質(zhì)量不變
C. 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變
D. 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )
A. 鐵+氧氣 四氧化三鐵 B.水 氫氣+氧氣
C. 甲烷+氧氣 水+二氧化碳 D. 二氧化碳+水 碳酸
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B. 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C. 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D. 任何化學(xué)都需要催化劑
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科目: 來(lái)源: 題型:
從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是( )
A.氯酸鉀受熱分解 B. 過(guò)氧化氫溶液分解
C. 分離液態(tài)空氣法 D. 高錳酸鉀受熱分解
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科目: 來(lái)源: 題型:
由硫酸亞鐵(FeSO4)和硫酸亞鐵[Fe2 (SO4)3]組成的固體混合物中,硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是a%,則鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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