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科目: 來源: 題型:


新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物。下列做法會增加可吸入顆粒物排放的是

A.海水曬鹽    B.使用太陽能熱水器   C.對氫能源的開發(fā)利用    D.工廠排放煙塵

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化學與生活密切相關,下列食物中,主要為人體提供糖類的是

           

A.大米             B.蔬菜             C.花生            D.牛奶

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下列物質屬于氧化物的是

A.CaO           B.KClO3          C.O2          D.NaCl

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下列變化屬于物理變化的是

    A.木條燃燒     B.切割玻璃     C.菜刀生銹     D.農(nóng)家肥料的腐熟

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科目: 來源: 題型:


同學們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0克該樣品進行煅燒實驗(所含雜質

在煅燒過程中不發(fā)生變化),測得反應后固體的質量(m)與反應時間(t)的關系如下表:

反應時間t∕s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應后固體的質量m∕g

80

75

70

66

62

58

58

請回答下列問題:

(1)當石灰石完全反應后,生成CO2的質量為             g。

(2)求該石灰石中CaCO3的質量分數(shù),寫出計算過程。

(3)請在下面坐標圖中,畫出煅燒時生成氣體的質量(m)隨時間(t)變化的曲線。

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有20克H2和O2的混合氣體,點燃充分反應后,產(chǎn)生18克水,則原混合氣體的成分組成情況是怎樣的,通過計算說明。

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將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質量不減少為止,稱得殘渣質量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原先氯酸鉀的質量是多少克?

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物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:

(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。

(2)設計并進行實驗:小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察。

①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為:

小劉的實驗:                                      

小李的實驗:                                     

②實驗結論:

小劉認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;

小李認為:在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等。

③你認為        的結論正確,導致另一個實驗結論錯誤的原因是:                       

④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因:                                       

⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的,這兩種藥品可以是    

        (填化學式)[注:以上四種藥品均不能再用]

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1909年化學家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程,獲得諾貝爾化學獎。

(1)將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應的化學方程式為

_____________________________________________________。

(2)用     、   、     分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖,寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序________________________(將下面五張圖按反應過程順序用序號排列)。

(3)表面化學對于化學工業(yè)很重要,它可以幫助我們了解不同的過程。在潮濕的空氣里,鐵表面吸附了一層薄薄的水膜,同時由于空氣中O2的溶解,水膜呈中性。若空氣中CO2溶解,水膜呈酸性,寫出該反應的化學方程式___________________           。在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應,產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,寫出該反應的化學方程式______________________________             __。

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體育課上,劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應的化學方程式為___________________________________。

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