下列做法與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，建設水綠鹽城”不吻合的是（　　）

液氧轉化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（　　）

以下幾種實驗操作，不正確的是（　�。�

學習化學可以了解日常生活中某些變化的本質，下列變化中屬于化學變化的是（　　）

根據(jù)如圖回答問題．

⑴儀器a的名稱是　        　，儀器b的名稱是　　　　　　。

⑵實驗室加熱高猛酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是　　　　　�。ㄌ钭帜感蛱枺�下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，選擇的收集裝置是　        　，鐵絲與氧氣反應的文字表達式為　                              　．

⑶空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　，反應的文字表達式為　　　　　　　　　　　　　　　．下列有關說法正確的是     （填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P₂O₅

D．本實驗可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體．

⑷實驗室制取二氧化碳的文字表達式為　          　　　　　  　　　　          　，選用的發(fā)生裝置 是　     　．如圖 Ｇ所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為　　　                                      　　　，說明二氧化碳具有的性質是　      　　　　                                         　,因此二氧化碳可用于　　        　　　。

水是生命之源．

⑴常用　       　來區(qū)分硬水和軟水，生活中用　　　　的方法軟化硬水．

⑵電解水實驗中，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是　   　，可以用            檢驗該氣體，若實驗中產(chǎn)生該氣體的體積為５ml,則負極產(chǎn)生氣體的體積為　　　，電解水反應的文字表達式為　                           　．

⑶保護水資源人人有責，請寫出家庭節(jié)約用水的一個方法：　　　　　　　　　　　　　　。

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。

⑴根據(jù)下表提供的信息，填寫有關含碳物質的對應特性。

⑵由于二氧化碳不能供給呼吸，因而在進入久未開啟的菜窖前要做　　　　

⑶過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議　　　　　　　　

                                                              。

⑷“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是          （填字母序號）。

A．具有吸附性         B．可重復使用           C．可處理海上石油泄漏

歸納和整理是學習化學的有效方法，請補全下列有關物質分類的括號圖，并按題目要求舉例。

用適當?shù)臄?shù)字和符號表示：

⑴地殼中含量最多的金屬元素       ；     ⑵嬰幼兒缺     會導致佝僂病；

⑶溫度計中的水銀        ；              ⑷硬水中的鎂離子         。

⑸如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：

①若A是某陰離子的結構示意圖，則x可能是下列中的　____　（填字母序號）

a.8            b.10                c.11                d.12

②若B表示某原子的結構示意圖，則y=　_________　．

③若要表示同種元素，則A中x＝　　　　　　。

⑹下圖是CO與O₂反應的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是       （填序號）。

A. ①②            B. ②③             C. ③④            D.④⑤

下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）