下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)不相符的是（　�。�

集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮?dú)猓畬⑷贾�的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（　　）

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�

下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是　　，儀器b的名稱(chēng)是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高猛酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號(hào)，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，選擇的收集裝置是　　，鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（3）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是　　（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P₂O₅

D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為　　，選用的發(fā)生裝置 是　B　．如圖G所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為　　，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　，因此二氧化碳可用于　　．

水是生命之源．

（1）常用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中用　　的方法軟化硬水．

（2）電解水實(shí)驗(yàn)中，與直流電源正極相 連的玻璃管中生成的氣體是　　，可以用　　檢驗(yàn)該氣體，若實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生該氣體的體積為5mL，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為　　，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（3）保護(hù)水資源人人有責(zé)，請(qǐng)寫(xiě)出家庭節(jié)約用水的一個(gè)方法：　　．

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．

（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．

（2）由于二氧化碳不能供給呼吸，因而在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前要做　　

（3）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議　　．

（4）“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是　　 （填字母序號(hào)）．

A．具有吸附性  B．可重復(fù)使用  C．可處理海上石油泄漏．

歸納和整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，請(qǐng)補(bǔ)全下列有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)的括號(hào)圖，并按題目要求舉例．

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示：

（1）地殼中含量最多的金屬元素　　；

（2）嬰幼兒缺　　會(huì)導(dǎo)致佝僂�。�

（3）溫度計(jì)中的水銀　　；（4）硬水中的鎂離子　　．

（5）如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的　　（填字母序號(hào)）

a.8  b.10   c.11   d.12

②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=　　．

③若要表示同種元素，則A中x=　　．

（6）如圖2是CO與O₂反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是　　（填序號(hào)）．

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略?shī)A持和加熱裝置）（　�。�