某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水．

（1）實驗步驟是：①計算、②　　、③　　．

（2）在配制溶液的過程中，會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是　　．

A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)

B．稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了

C．盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液

D．將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時，有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上．

現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題

（1）寫出有編號儀器的名稱①　　②　　

（2）實驗室選用A裝置能制備的氣體是　　，制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是　　，試管口還要放　　；

（3）制取CO₂可選用　　發(fā)生裝置，檢驗CO₂收集滿的方法是　　；

（4）若用裝置C收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是　　；

（5）氨氣（NH₃）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)從　　（選填“a”或“b”）通入．

河水、井水中溶有一定量的Ca（HCO₃）₂，所以有的河水、井水的硬度較大．這是因為CaCO₃遇到了自然界中兩種常見的氧化物發(fā)生反應(yīng)得到的．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　．

右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖：

（1）A、C交點的意義是　　；

（2）t₃℃時，A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是　　；若在該溫度時將45克A放入50克水中，形成的溶液是　　溶液；（填“飽和”或“不飽和”）所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　；

（3）如果有A、B的混合物（含少量的B），將A分離出來的方法是　　；

（4）t₂℃時，等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，溫度升高到t₃℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：　．

保護環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會問題．

（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升．目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對空氣污染．天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為　　；

（2）請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法　；

（3）下列有關(guān)化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境影響的敘述中，不正確的是　　．

A．汽車的高溫引擎能產(chǎn)生氮的氧化物，直接排放會造成空氣污染

B．使用無鉛汽油主要是為了減少二氧化碳的排放，可顯著降低溫室效應(yīng)

C．核能發(fā)電以鈾﹣235為燃料，產(chǎn)生的核廢料具有放射性，需妥善處理

D．對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放．

我們在初中化學(xué)里學(xué)過的一些物質(zhì)，在實際生活中有重要的用途．現(xiàn)有以下物質(zhì)在“A水、B石灰石、C生石灰、D二氧化硫、E一氧化碳、F氮氣”中，用字母代號填空（每種物質(zhì)限選一次）：

（1）可用于食品干燥劑的物質(zhì)　　；

（2）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉　　；

（3）能使高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)　　；

（4）最常見的溶劑是　　；

（5）可用作糧食瓜果和燈泡保護氣的物質(zhì)　　；

（6）可以制造水泥的物質(zhì)是　　．

按要求寫出下列符號：

（1）2個氧原子　　；（2）3個水分子　　；

（3）5個氫氧根離子　　；（4）氧化鎂中鎂元素呈正二價　　．

下列四個圖象分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是（　�。�

某有機物在氧氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，則該有機物可能是（　�。�

下列實驗得出的結(jié)論或說法不合理的是（　�。�