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科目: 來源: 題型:


根據(jù)下列實驗圖示分析問題:

(1)上述三個反應都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應,A中發(fā)生的現(xiàn)象是  ,請寫出C中發(fā)生反應的化學方程式  .上述三個反應都屬于氧化反應.從化學反應前后氧元素化合價變化分析,氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是氧元素的化合價  (填“升高”或“降低”).

(2)通過類比、分析反應2Na+Cl22NaCl發(fā)現(xiàn),該反應中具有氧化性的物質(zhì)是  (填名稱),該反應屬于(填化學反應的基本類型)  反應.

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如圖所示:水槽內(nèi)盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內(nèi).實驗可以觀察到的現(xiàn)象有:①鐘罩內(nèi)澄清的石灰水變渾濁;②  ;③ 鐘罩內(nèi)液面上升 .現(xiàn)象①用化學方程式可表示為  ;現(xiàn)象②或③出現(xiàn)的原因是  (任答一項).

某同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是  .(提示:裝置氣密性良好)

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為探究燃燒的條件,某同學設計了下列實驗,下列說法正確的是( 。

實驗①

實驗②

實驗③

實驗④

  白磷不燃燒

  白磷不燃燒

白磷不燃燒

 白磷燃燒

  •  

    A. 實驗①和實驗③說明白磷燃燒需要氧氣

    B. 實驗②和實驗③說明白磷燃燒需要氧氣

    C. 實驗①和實驗②說明白磷燃燒需要達到一定溫度

    D. 實驗③和實驗④說明白磷燃燒需要達到一定溫度

   

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科目: 來源: 題型:


某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).

(1)該同學制備氧氣時應選用的藥品是  (限選:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧氣的化學方程式為  

(2)下列制取和收集氧氣操作錯誤的是 (填字母).

A.將藥品用紙槽裝入試管中

B.將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里,然后加熱,立即收集氧氣

C.等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶

D.待集氣瓶充滿氧氣,在水中蓋好玻璃片后,再移出水面

E.收集完成后,先把導管移出水面,再熄滅酒精燈

F.收集完成后,先熄滅酒精燈,再將導管移出水面

(3)收集完成后,該同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成淺紫紅色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是  

(4)該同學用燃燒匙放少量硫,加熱,直到燃燒,把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里,觀察硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是  ,硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同,說明燃燒反應的劇烈程度與  有關.

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以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟,下列相關說法中正確的是(  )

實驗步驟

步驟一:取兩個空集氣瓶,在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好,另取兩集氣瓶,用排水法收集兩

瓶人呼出的氣體,用玻璃片蓋好

步驟二:將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中,觀察

步驟三:向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩

步驟四:取兩塊干燥的玻璃片或鏡片,對其中一塊哈氣,對比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象

  •  

    A. 步驟二的實驗目的是為了證明氮氣不助燃、二氧化碳也不助燃

    B. 步驟三的實驗目的是為了證明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣

    C. 步驟四的實驗目的是為了證明空氣中含有大量水蒸氣

    D. 步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條

  

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下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是   (    )

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

  排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

量筒中的水:

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿

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在一個具有刻度和可以左右滑動活塞的玻璃容器里放入白磷(足量),活塞左端管內(nèi)密封有空氣,右端的管口跟空氣連通。將玻璃容器固定在盛有水的燒杯上,進行實驗。

向燒杯內(nèi)加入氧化鈣后,可以觀察到的現(xiàn)象是:           ,冷卻后,活塞停留在刻度     (填數(shù)字)的位置,白磷能燃燒的原因是什么?

由此實驗得出氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論,與教材中測定空氣中氧氣含量的實驗相比較,該實驗具有哪些優(yōu)點?(至少答一點)

  

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某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:                       。

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖)由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由        (填:“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50~70

300~550

約600

1535

2750

約1800

97.8

883

約1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其        (填:“溶點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時,        (填:“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時往往會產(chǎn)生火焰,其原因可能是                                         

  

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右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗圖。試回答下列問題:

           

(1)鐵絲的一端所系火柴的作用是        ,                                 

(2)集氣瓶中放水的作用是        ,

(3)實驗中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象     ,

(4)反應的符號表達式為           ,

(5)如沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象,則可能的原因是(寫兩條)     ,     。

  

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氧氣是與人類關系最密切的一種氣體.下列與氧氣有關的說法正確的是(      )

A.測定空氣中氧氣含量,用細鐵絲代替紅磷

B.用燈帽蓋滅酒精燈,滅火原理是隔絕氧氣

C.木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰

D.水在通電條件下分解,負極產(chǎn)生氧氣

  

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