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有關酸、堿、鹽、氧化物的說法正確的是( )。
A.所有的堿都易溶于水 B.堿和鹽反應一定有沉淀生成
C.鹽和氧化物一定含有金屬元素 D.堿和氧化物一定含有氧元素
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下列敘述錯誤的是
A.分子、原子和離子都能直接構成物質
B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個原子不顯電性
C.決定原子質量大小的主要是質子和電子
D.原子如果得到或失去電子就變成離子
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飲食健康是大家比較關心的話題。下列做法中,對人體無害的是
A.肉類制品添加大量的防腐劑 B.煲湯時放入適量的加碘鹽
C.種植蔬菜噴灑劇毒農藥殺蟲 D.生產豆芽時加入高效增白劑
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泉城濟南,山清水秀,保護環(huán)境,人人有責。下列做法中,不利于環(huán)境保護的是
A.工業(yè)廢水處理達標后排放 B.嚴禁麥收后焚燒小麥秸稈
C.生活垃圾分類處理 D.歡度春節(jié)時大量燃放煙花爆竹
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某化學興趣小組的同學為測定假黃金(銅鋅合金)組成元素的質量分數,稱取20克假黃金置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸50克,分5次加入,每次充分反應后,取出固體,經過濾、干燥等操作后稱重,各次稀鹽酸用量和剩余固體質量的關系如圖所示:
(1)求銅鋅合金中鋅的質量分數;
(2)從圖可知,當所用合金與稀鹽酸的質量比為
時,表明鋅恰好完全溶解;
(3)計算稀鹽酸中溶質的質量分數。
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實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質。某研究性學習小組發(fā)現一瓶未密閉的KOH固體,對其成分提出以下假設,并完成了實驗探究。
假設1:只含KOH;
假設2:含KOH和K2CO3; 假設3:只含K2CO3
(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化學方程式回答)_______________________。
(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到___________________,說明假設2
或假設3成立。
(3)進一步探究的過程如下:
① 操作1”的名稱是 ,固體A的成份是 (填化學式)。
② 加入足量CaCl2溶液的作用是 _______________________________。
③ 溶液B中滴加酚酞試液,若觀察到 現象,假設2成立。
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實驗室里某小組正在探究一個問題。根據設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色。
(1)他們探究的問題是_______(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?
Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉,小亮認為溶質有兩種,它們是________________________(寫化學式)。同學們根據以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入______________________________ |
| 小亮的 觀點正確 |
方案二:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入_______________________________ |
|
(3)請你和全組同學一起分析以下問題。
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該
反應能發(fā)生的原因是___________________________________________________。
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是
化學變化的原因是_____________________________________________________。
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已知鹽酸是HCl氣體溶于水所形成的溶液。在實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質的實驗中,如果用濃鹽酸代替稀鹽酸,并將產生的氣體通入澄清的石灰水,往往看不到溶液變渾濁的現象,F有一同學用下列裝置進行實驗,卻看到了澄清石灰水變渾濁的現象。回答下列問題:
(1)A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 。
(2)B裝置的作用是 。實驗后向B中
滴入石蕊溶液可看到的現象是 ,
寫出B中所有溶質的化學式 ;
(3)如果去掉B裝置,將A與C直接相連, 則C裝置中可能
發(fā)生反應的化學方程式為 。
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