水是生命之源，萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約水。

（1）我國規(guī)定是生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：a．不得呈現異色；b．不得有異味；c．應澄清透明；d．不得含有細菌和病毒．其中“c指標”可以通過 操作達到；

（2）生活中可以采用 區(qū)分硬水和軟水，可以通過 的方法降低水的硬度；

（3）下列各種水中屬于純凈水的是 （填序號）

①礦泉水 ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水

（4）寫出電解水的化學方程式： ．

小花同學在元素周期表中查到了如圖所示，明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因。

（1）“Co”表示 元素（填名稱），其原子的相對原子質量是 ；

（2）一氧化碳是由 兩種元素組成的 （填“單質”、“化合物”）；

碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數量眾多，而且分布極廣,碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛。

根據下圖及所學知識回答下列問題：

（1）上圖中屬于金剛石結構的是 （填寫圖序號）；圖④也是碳的一種單質，其化學式為 。

（2）X、Y、Z是初中化學常見的物質，它們之間有如圖所示的轉化關系。X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題。

①X的化學式為___________；

②Y與石灰水反應生成Z的化學方程式為____ _____；

③氣體X、Y中所含元素相同，但它們的化學性質不同，其原因是_______ ____；

（3）將碳粉與氧化銅混合后加強熱，發(fā)生反應的化學方程式為_____ __ ____。

（4）CO2是可以利用的重要資源，你可聽說過“吹氣成磚”嗎？就是在一定條件下，CO2和金屬鈉反應可以制取金剛石，反應的方程式是CO2+4NaC（金剛石）+2 X ,請推出X的化學式 。

幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①__________

（2）一位同學用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，他選擇上述裝置中的______和______（填裝置序號）進行組裝。寫出該反應的化學方程式_____ ______。

（3）一位用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，他應該選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置序號），其中二氧化錳作用是________ _____。寫出該反應的化學方程式________________。

老師在裝有酸的儲物柜中發(fā)現一瓶沒有標簽的溶液，讓同學們鑒定該溶液是否為鹽酸溶液。

寫出上述操作2中所發(fā)生的化學方程式: 。

為了測定碳酸鈉樣品（內含有氯化鈉）的純度，現將10克樣品加入重為5克的燒杯中，再往燒杯中加入40克水攪拌至固體完全溶解，再向燒杯中加入50克稀鹽酸，恰好不再產生氣泡，稱得燒杯總質量為102．8克。

請完成下列計算：

（1）反應產生的氣體的質量是多少？

（2）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？

（3）鹽酸溶液中溶質的質量分數是多少？

性質決定用途,下列物質的用途中，利用其物理性質的是

A．干冰用作冷凍劑 B．硫酸用于處理堿性廢液

C．氧氣用于氣焊 D．生石灰用作干燥劑

分類是學習和研究化學的常用方法。下列分類中正確的是

A．有機物：甲烷、乙醇、乙酸

B．復合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨

C．混合物：煤、石油、冰水共存物

D．合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維

下列實驗裝置進行的相應實驗，達不到實驗目的是

A、用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體

B、用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體

C、用圖3所示裝置制取少量CO2氣體

D、在實驗室中，用圖4所示裝置除去少量黃河水中的泥沙

氯氣用于自來水消毒和殺菌，其與水反應的化學方程式為:

Cl2 + H2O = HCl + HClO，下列可證明某瓶水是自來水還是蒸餾水的

A．酚酞試液 B．氯化鋇溶液 C．氫氧化鈉溶液 D．硝酸銀溶液