化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)的文明，下列用品的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明與化學(xué)的發(fā)展不相關(guān)的是（　�。�

　 A．  古代陶瓷 B．

青銅大鼎 C．

橡膠制品 D．

古代石斧

聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)為宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（　　）

　 A． 普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素質(zhì)

　 B． 推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

　 C． 化學(xué)是一門(mén)可以創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)

　 D． 讓公眾更多了解化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)人們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和創(chuàng)造熱情

下列關(guān)于化學(xué)發(fā)展成果的敘述中，不正確的是（　�。�

　 A． 可以為工業(yè)的發(fā)展提供更多的原材料和動(dòng)力

　 B． 可以將海水轉(zhuǎn)化為清潔的燃油

　 C． 可以為人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證

　 D． 可以為農(nóng)業(yè)提供高效的農(nóng)藥和化肥

聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”（International Year of Chemistry），以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就和增加公眾對(duì)化學(xué)的欣賞和了解．下列觀點(diǎn)或做法不符合這一宗旨的是（　　）

　 A． 普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)

　 B． 化學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的學(xué)科

　 C． 推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

　 D． 鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)化學(xué)，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO₂，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”

猜想：碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO₂②只有CO  ③既有CO₂，又有CO．

查閱資料：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO₂無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．

方案設(shè)計(jì)：通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)．根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：

（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO₂；

若試紙變色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；

（3）若試紙　　，石灰水　　，則既有CO₂，又有CO．

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：經(jīng)過(guò)思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N₂；

關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．

結(jié)論：小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　；

反思與評(píng)價(jià)：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N₂的目的是　　；

請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：　．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好），一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高，鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)．

[提出問(wèn)題]導(dǎo)管中液體為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？

[猜想與假設(shè)]

該黑色固體可能含有：①Fe、②Fe₂O₃、③FeCl₃、④C四種物質(zhì)．

[猜想分析]

①影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是　　．

②不可能含有氯化鐵，理由是　　．

③一定含有碳，理由是　　．

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

①驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是　．

②檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是　　．

結(jié)論：鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快．

附加題：實(shí)驗(yàn)探究題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體，如圖所示．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)進(jìn)行探究，填寫(xiě)下表．

假設(shè)（猜想）

驗(yàn)證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象 

結(jié)論 

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白．

（1）提出問(wèn)題：小松同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過(guò)氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗，干燥，并進(jìn)行以下探究．

猜想：水泥塊能作過(guò)氧化氫的催化劑．

（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一 　　 木條不復(fù)燃 常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 　　

（4）結(jié)論：水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為　　．

（5）討論與反思：小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、　　、　　；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．

分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究　　．

如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生．

請(qǐng)你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)A和B的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中的固體A分別屬于不同類(lèi)別的物質(zhì)）：

猜想　  A  B

猜想1  　　 　　

猜想2  　　 　　

猜想3  　　 　　

小芳同學(xué)從超市購(gòu)買(mǎi)了一瓶維生素C泡騰片．如圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：

小芳同學(xué)根據(jù)使用說(shuō)明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品．小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？

請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究：

我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)方案

氣泡的成分是　　

理由是　　． 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的結(jié)論

根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請(qǐng)說(shuō)明保存時(shí)要低溫和防潮的原因．