科目: 來(lái)源: 題型:
下列裝置能達(dá)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A.
比較MnO2和Fe2O3的催化效果
B.
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品研究
C.
燃燒條件的研究
D.
探究分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列四個(gè)探究實(shí)例:①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究鐵的銹蝕條件.其中主要研究方法相同的是( )
A. ①②③ B. ②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶無(wú)色液體,某同學(xué)說(shuō)可以往溶液樣品中滴加石蕊試液,判斷其酸堿性.該環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究的( �。�
A. 提出問(wèn)題 B. 作出猜想 C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 反思評(píng)價(jià)
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科目: 來(lái)源: 題型:
只有對(duì)探究活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思.才能使我們不斷進(jìn)步.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法不正確的是( �。�
A. 不需要反思探究過(guò)程是否安全環(huán)保
B. 需要反思探究方法是否科學(xué)有效
C. 需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷
D. 需要思考猜想與結(jié)論是否一致
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科目: 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞膜,細(xì)胞核等幾個(gè)不同部分來(lái)認(rèn)識(shí),這種方法屬于( �。�
A. 比較 B. 歸納 C. 理性思維分析 D. 實(shí)驗(yàn)分析
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是( �。�
①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ②合理的實(shí)驗(yàn)步驟 ③正確的操作方法.
A. ① B. ①② C. ②③ D. ①②③
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科目: 來(lái)源: 題型:
有一瓶無(wú)色氣體,可能是二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定( )
A. 實(shí)驗(yàn) B. 調(diào)查 C. 上網(wǎng)查詢 D. 討論
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科目: 來(lái)源: 題型:
我們?cè)谶M(jìn)行“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要采用的試驗(yàn)方法是( �。�
A. 模仿 B. 對(duì)比 C. 推理 D. 假設(shè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上有一瓶無(wú)色的氣體,為能立即確定它是否為氧氣,你認(rèn)為下列做法合理的是( �。�
A. 猜想假設(shè) B. 查閱資料 C. 進(jìn)行試驗(yàn) D. 交流討論
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科目: 來(lái)源: 題型:
小李同學(xué)以“我們所穿的衣服是什么面料”為題,進(jìn)行了一系列探究活動(dòng):
(1)找出自己穿過(guò)的幾件衣服進(jìn)行觀察、對(duì)比,同時(shí)還做了一張表格,從衣服商標(biāo)上摘錄了面料的種類(lèi).
到服裝廠了解制造衣服常用的面料,并收集了幾種面料的下腳料.
(3)到空氣中分別點(diǎn)燃幾種不同的面料,觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象.
(4)歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料.
小李采用的方法是( )
A. 調(diào)查法 B. 觀察法 C. 文獻(xiàn)法 D. 實(shí)驗(yàn)法
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