3．根據(jù)硫、碳、磷等可燃物在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，說明
（1）氧氣的化學性質比較活潑，能提供氧，具有氧化性； 
（2）我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱高錳酸鉀，該反應的文字或符號表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
該反應的基本反應類型屬于分解反應．

2．小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【知識回放】
金屬活動性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  ZnFeSn  Pb（H）CuHg  Ag  Pt  Au，請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號．
【作出猜想】
猜想1．Cr＞Fe＞Cu；     猜想2．Fe＞Cu＞Cr；     猜想3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液．
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．

實驗	試管1	試管2	試管3
實驗 操作
實驗 現(xiàn)象	鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色	鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色	無明顯現(xiàn)象

【結論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y論是猜想1正確．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物．
【知識運用】
將鉻片投入FeSO₄溶液中，反應能（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出反應的化學方程式Cr+FeSO₄=Fe+CrSO₄．

1．臺灣南部6日凌晨遭遇6.7級地震襲擊，災區(qū)飲用水與食品安全備受關注．
（1）水中難聞的異味，可添加活性炭除去，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）初步凈化后的水，可以通過煮沸方法，降低水的硬度．
（3）“84消毒液”可用于災區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為：2NaOH+X═NaC1O+NaCl+H₂O，則X的化學式為Cl₂，NaClO中Cl的化合價為+1．
（4）救援工作人員帶去的包裝食品中，有一些是用鐵粉做雙吸劑，鐵粉既可以防腐又可以保持食品干燥，是因為鐵粉能吸收包裝中殘余的水和氧氣．

20．水是生命之源，請回答下列與水有關的問題：
（1）日常生活中，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；
（2）水能變成水蒸氣，這屬于水的物理性質（選填“物理”或“化學”）；
（3）電解水實驗產(chǎn)生的兩種氣體中，能燃燒的是氫氣；
（4）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的間隔減��；
（5）CH₄充分燃燒可用化學方程式表示為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
（6）炒菜時鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．

19．小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗．將一張濾紙（組成元素為C，H．O）用FeCl₃濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最∠終生成黑褐色物質．小紅告訴大家：黑褐色物質中含有鐵單質．
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎？
【探究過程】（1）小紅先從反應物分析，因為反應物氯化鐵中含有鐵元素所以反應后可能生成鐵單質．
（2）為獲得實驗證據(jù)，小紅做了實驗1
實驗1：將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生．若黑褐色物質中含有鐵單質，則反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑
（3）小明提出疑問：由反應物的組成分析，能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的物質不一定是鐵單質，還可能是碳酸亞鐵或者碳酸鐵
小紅通過查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質．
（4）小明仍有疑問：實驗1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟�后吸附的空氣�?br />為此，小紅又做了實驗1的對比實驗：把黑褐色物質放入蒸餾水中
觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停}巨，證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質與稀鹽酸反應產(chǎn)生的．
（5）為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質，小紅又做了實驗2，
實驗2：將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中，觀察到產(chǎn)生紅色固體，藍色硫酸銅溶液變成淺綠色
【得出結論】通過以上探究，證明黑褐色物質中確實含有鐵單質．
【拓展探究】請再用一種方法證明黑褐色物質中含有鐵單質：把磁鐵靠近黑褐色物質，部分物質被吸引．

18．小林同學通過課外書查到了下列有關二氧化碳的資料：①二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度比空氣大；②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；③點燃鎂條，鎂條在二氧化碳中燃燒，④冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體，⑤生成了氧化鎂和碳；⑥二氧化碳可用于滅火、作制冷劑等；⑦二氧化碳氣體變成固體二氧化碳“干冰”．用序列號填空：以上敘述中，①是物理性質；②是化學性質；③是化學變化；④是現(xiàn)象；⑥是用途．

17．如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：（填字母）

（1）用于夾持試管的儀器是b；
（2）取用粉末狀藥品時一般選用e；
（3）用于吸取和滴加少量液體的是a
（4）常用于給物質加熱的儀器是f；
（5）既可用作反應容器又能直接受熱的是d；
（6）用來收集和貯存氣體時需用j．
（7）取用塊狀藥品的一般選用h
（8）用來配制或加熱較多液體的是i．

16．填寫對應的元素符號
（1）氧元素O（2）氯元素Cl（3）鐵元素Fe（4）汞元素Hg．

15．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的ACE（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的F，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，用裝置H收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端導入．

14．為測定某Cu-Zn合金中銅的質量分數(shù)，某同學將20g該合金放入到盛有100g溶質質量分數(shù)為9.8%稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應．計算原合金中銅的質量分數(shù)．